第七单元《语文园地七》教学设计

一、新课导入

1．谈话导入：

俗话说：“好记性不如烂笔头”，说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。这节课，咱们就一起来学习语文园地七，看看课本上的小朋友积累了什么词语，是怎样运用的吧？

2．板书课题。

二、目标引领

（一）知识与能力

1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。

2.培养仿写句段的能力。

3.学会写简单的应用文——寻物启事。注意内容和格式。

4.学习书写规则，把汉字写规范，写美观。

5.积累八字成语。

（二）过程与方法

1.先说后仿写，以后在习作中灵活运用积累的优美语句。

2.联系生活实际，掌握格式，照样子写寻物启事。

3.通过对比，掌握笔画少的字和笔画多的字的书写要点。

4.通过多读，理解记忆八字成语。

三、交流平台

1.问题引领：

（1）你知道“没精打采”是什么意思吗？

（2）第二个句子运用了什么修辞手法？

（3）你会仿照第二个句子，再写一个句子吗？

2.学习提示：

（1）读第一个句子，并说说“没精打采”的意思，同桌之间表演一下什么是“没精打采”。小组内点评运用是否恰当，再全班交流。

（没精打采：形容不高兴，不振作。） （2）读第二个句子，说说这句话运用了什么修辞手法？（比喻）

（3）第三个句子是根据第二个句子仿写的。大家看看模仿了第二个句子的哪些方面？（比喻的修辞手法）

（4）你也能仿写一个句子吗？生练习仿写句子。

示例：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。

（5）在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句，和同学们一起交流吧。

（6）你能运用你积累的好词语写个句子吗？

3．梳理小结：

（1）可以从以下几个方面积累语言：

①积累好词，丰富语言内容；

②积累运用修辞手法的好句；

③积累结构清晰的好段。

（2）仿写句子的时候，要找出规律，明确仿写什么。

（3）在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，这样我们的文章才会生动形象。

4、词句段运用

（1）练习说设问句

1.问题引领：

“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

◇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……

◇你是否听说过……

2.学习提示：

（1）翻开课本89页，读一读《海底世界》 相关片段。

（2）说一说，《海底世界》开头有什么特点。

《海底世界》的开头是一个设问句，是文章的总起句，预示着接下来要写的内容就是大海深处的情形。这样的句子能引起读者注意，启发思考，起到总起下文的作用。

（3）请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

◇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？在山脚下的小溪旁，一块块巨石上有着类似龟背的花纹，那就是龟背石。龟背石是由漫长的地质变化而形成的，石头里含有很多矿物质。沿着小溪往山上走，半山腰处有一个山洞，人们走进里面会看到奇形怪状的钟乳石。钟乳石的表面有些粗糙。你看，山顶上的这些石头有的像驼背的老人，有的像天鹅，有的像一只大乌龟，还有的像一本打开的书。这些石头真是奇妙呀！

◇你是否听说过天空中的云有多顽皮吗？在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮地嬉戏着；有时候像一只只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群脱缰的野马，在蓝天下奔驰……天空中的云真是顽皮呀！

3.梳理小结：

无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。

4.拓展延伸：

◇你可知道，落叶有多么奇妙吗？秋风一吹，千奇百怪的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到大地妈妈的身边。它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的……

◇你可知道，初夏时节大自然的景色有多美妙吗？初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蜜，辛勤地飞来飞去……

（2）照样子写寻物启事

1.问题引领：

（1）寻物启事的格式是怎样的？

（3）你能照样子写一则寻物启事吗？

2.学习提示：

（1）读一读这则寻物启事，小组交流寻物启事的格式和写法。

寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事找回物品的一种应用文。

寻物启事一般包含了标题、正文、落款三部分。

◇“寻物启事”是标题，居中写。

◇正文开头空两格。正文一般包括三层内容：第一层是写清丢失物品的名称、数量、形状和丢失的时间、地点等；第二层是交代清楚送还的具体方式；第三层是文中应写上表达谢意的话。

◇ 落款靠右下方写，署上发文者的姓名和发文日期。

（2）阅读范文，注意格式，并创设情境试着写一则寻物启事。

示例：

寻物启事

今天上午第二节课的课间，我把一串钥匙落在了操场上。上有钥匙两把，另带一个小猪佩奇挂件。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！

三年级（4）班 王军

4月16日

3.梳理小结：

大家要注意格式，灵活运用，让“寻物启事”这一应用文在你的日常生活中发挥应有的作用。

五、书写提示

1.问题引领：

我们在书写笔画较少的字和笔画较多的字时，怎样才能写得美观、大方呢？

2.学习提示：

（1）独立阅读课本上的书写提示。

（2）按照提示互相交流，怎样写好课本上的字。

示例：“术”，撇捺要写得舒展，竖占准竖中线，整个字在田字格的正中央。

“露”笔画很多，要把各个笔画写得短小扁一些，才不至于出格。

（3）练习书写，注意写字姿势和握笔姿势。

（4）投影展示优秀作业，师生评议。

3.梳理小结：

书写中要特别注意两点，一是笔画要写规范、正确、整洁；二是注意笔画少和笔画多的字，笔画较少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。只要我们注意一定的书写方法，平时勤练习，就一定能把字写得美观、大方。

六、日积月累

1.问题引领：

你能准确朗读并积累这些八字成语吗？

2.学习提示：

（1）学习生字，准确朗读。

（2）指名朗读，师生评议。

（3）纠正字音，学习生字。

（4）小组展开朗读比赛。

（5）简单理解，把握意思。

①兵来将挡，水来土掩：敌军来了，就派将官率军抵挡；洪水来了，就用土筑堤拦截。比喻不管对方使用什么计策、手段，总有相应的对付方法。也比喻对待不同情况采取不同的对策。

②不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞，怎么能捉到小老虎。原指不亲历危险的境地，就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。

③眼见为实，耳听为虚：听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。形容不要轻信传闻，看到的才是事实。

④近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。

（6）互相交流，说说自己积累的八个字的成语，交流对词语的理解。

3.梳理小结：

只要我们能正确朗读、书写，并理解这些成语的意思，就能在写作中灵活运用，提高写作水平。

4.拓展延伸：

我还知道这些八字成语：

◇十年树木，百年树人。

◇桃李不言，下自成蹊。

◇城门失火，殃及池鱼。

◇一叶障目，不见泰山。

◇青出于蓝，而胜于蓝。

◇三天打鱼，两天晒网。

◇他山之石，可以攻玉。

七、板书设计

语文园地七

交流平台 学以致用

词句段运用 设问引思

学写寻物启事 注意格式

书写提示 注意规则

日积月累 八字成语

统编教材三年级语文下册第七单元《语文园地七》导学案