中班秋天语言教案

中班秋天语言教案 第 1 页 中班秋天语言教案 篇一：

幼儿中班语言 《秋风》 中班语言《秋风》教案与反思 设计背景 《秋风》是一首很美的诗歌。

它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。

通过朗读诗歌寻找答案，还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。

活动目标 1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。

2、用适当的语气学念诗歌。

3、理解词语：

飞回、脱下、飞落。

重点难点 感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的朗读诗歌。

活动准备 1、主题活动录音带中班①（秋季）1 盒，录音机一台。

2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。

中班秋天语言教案 第 2 页 活动过程 1、谈话：

我看到的秋天。

（1）组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。

（2）秋天和夏天有什么不一样？ （3）秋天的动植物为什么会发生变化？ 2、欣赏诗歌：

秋风。

（1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。

（2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？ （3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？帮助幼儿理解词语：

飞回、脱下、飞落。

3、学念诗歌：

秋风。

（1）教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。

（2）幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。

中班秋天语言教案 第 3 页 4、活动延伸：

自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展示） 附：

秋风（诗歌） 是谁，让燕子飞回南方？ 是谁，让大树脱下绿衣裳？ 是谁，让花瓣片片飞落？ 是谁，让大地变得金黄？ 啊！原来是秋风。

教学反思 本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。

先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣 ，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。

秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。

? 中班秋天语言教案 第 4 页 篇二：

中班语言教案秋天 中班语言教案秋天_幼儿园教案 活动目标：

1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句：

你是秋天的朋友吗？、是的，我是秋天的朋友。

活动重点：

在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

活动难点：

能仿编短句 活动准备：

图片、背景图、音乐 活动过程：

一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节 1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：

小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

中班秋天语言教案 第 5 页 3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！ 二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友 1、教师生动讲述故事 2、幼儿理解故事内容 3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友 三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句 1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物 2、让幼儿仿编 四、延伸活动 秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找 篇三：

中班语言活动 秋天,到处走走 中班语言《秋天，到处走走》 后白中心幼儿园黄心雨 设计意图：

中班秋天语言教案 第 6 页 秋高气爽，幼儿对环境充满好奇，跃跃欲试的探索心情，鼓励幼儿多听、多看、多发现自然的不同面貌，秋天，到处走走这一文学作品，凸显了景致的优美，更进而营造了秋景的诗意。

让幼儿体会诗歌的意境美，语言美。

以看图说话的方式，提高幼儿语言表达能力，学习富有感情的朗诵。

活动目标：

1.知道文学作品语言与日常生活的普通用语不同 2.感受文学作品的语言美，如，一起走进画里头 3.理解作品画面和情感基调，学习富有感情的朗诵 活动准备：

卷云、层云、积云及湖的照片各一张 教师自制两张字卡 含有地点、人物纸条的签筒两个 活动过程：

（一）教师先讲述情节，并可多加铺陈 （二）教师以富有感情的语调，分段范读诗歌 中班秋天语言教案 第 7 页 （三）范读诗歌后，教师可引导幼儿进一步了解文意，提问：

（1）小朋友，秋天来了，你知道吗？ （2）秋天是个适合放风筝的季节，你们曾经放过风筝吗？发生了什么有趣的事 情？ （3）小朋友，你们曾经看过天上的白云吗？请说说它的样子，还有，看到白云， 让你联想到什么？白云不是在天上吗？怎么会走进湖里头呢？教师总结：

湖面倒影 (四)教师带领引导幼儿一起参阅幼儿用书画面。

提问：

（1）小朋友们，我们一起来参观一下，图画中有些什么东西？、 （2）有一个小朋友在草原上走走，结果被别人画进画里，小朋友就变成图画中的一部分，是不是很有趣呢？ （五）字词句教学 1.教师自制两张字卡，内容分别是云、湖 中班秋天语言教案 第 8 页 2.教师引导幼儿练习**到天上走走句型。

提问：

（1）小朋友，诗里说：

风筝飞到天上走走，你还知道有哪些东西会到天上走走吗？（小鸟，飞机??） (2)小朋友，诗里说：

云到天上走走，你还知道有哪些东西会到山上走走吗？（彩虹，雨??） 2019.8.25 篇四：

中班语言活动：

秋天的颜色 中班语言活动：

秋天的颜色 中班语言活动：

秋天的颜色 活动目标：

1.理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2.能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

活动准备：

1.活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。

中班秋天语言教案 第 9 页 2.收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。

小卡片以及笔。

画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。

3.提供散文诗磁带。

(多遍) 4.大副秋天的背景图。

(蓝天、草地) 活动过程：

一、导入活动：

教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣 师：

昨天放学以后，教室里静悄悄的，老师刚想离开，忽然觉得有好几个声音在说话，仔细一听，原来它们正在讨论一个问题，讨论得可热闹了!你们一定想知道它们在说些什么?好!老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小朋友仔细听录音，注意听清是谁在说话?它们在说些什么? 二、欣赏散文诗，初步理解内容 1.幼儿第一遍欣赏 提问：

是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉我秋天的颜色的? 中班秋天语言教案 第 10 页 小结：

秋天是一个美丽的季节，老师发现：

如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。

不信，你听! 2.结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩 教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。

提问：

(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：

秋天是??) (2)进一步理解诗歌：

为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论) (秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的??) 3.理解诗歌的题目：

菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢? 中班秋天语言教案 第 11 页 4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌 三、仿编诗歌 鼓励幼儿大胆想象，根据诗歌的结构开展仿编活动。

根据老师提供的小图片，来创编诗句。

师：

小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告诉我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗? 发给幼儿画有图的卡片，给幼儿一定的时间，让幼儿自由的进行仿编。

集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。

四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗 师：

小朋友真聪明，一下子就编出了这么好听的诗。

老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，现在，老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗？ 篇五：

中班语言活动：

秋天的颜色 中班秋天语言教案 第 12 页 中班语言活动：

秋天的颜色 中班语言活动：

秋天的颜色 活动目标 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备 1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程 (一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣 1.玩游戏：

秋风和树叶，提问幼儿：

树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里? 2.你觉得秋天是什么颜色的?为什么? 3.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

中班秋天语言教案 第 13 页 (二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容 1.教师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：

小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：

秋天是黄色的)。

2.提问：

为什么小草说秋天是黄色的? 小结：

小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3.出示枫叶、菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?，引导幼儿说出散文诗的原话。

? 4.老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵。

5.谁告诉我们秋天的颜色?引导幼儿讨论：

小草为什么轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说? (三)教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编 1.教师出示句式(我问__，__地告诉我：

秋天是__。

)让幼儿读出这句话。

2.让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

中班秋天语言教案 第 14 页 3..教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编? 4.师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

5.小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

(四)让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩 1.给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2.让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的? 3.秋天有这么多的颜色，秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩) 总结：

秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。

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