小学数学苏教版五年级下册第六单元第1课《圆的认识》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

1教学目标

 1.学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征,知道圆的圆心、半径和直径的含义;会用圆规画指定大小的圆;能用圆的知识解释一些日常生活现象。

 2学生在活动中进一步积累认识图形的经验,增强空间观念,发展数学思考。

 3.学生进一步体验图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,提高学生对数学的好奇心与求知欲,体验数学活动的意义和作用。

2学情分析

     五年级的学生已经具备一定的生活经验,如:骑过自行车,有一些学生可能还用过圆规,对圆有一些了解,但只是直观的认识,本课将在学生原有的认知基础之上,进一步认识圆的特征,使学生深切体会圆的特征与我们的生活紧密相连。学生在低年级时对圆已有初步的感知,但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难。

3重点难点

教学重点:认识圆,掌握其特征,初步学会用圆规画圆。
教学难点:画圆,用圆的知识来解释和解决有关实际问题。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】找圆、画圆、认识圆的各部分名称、探究圆的特征

一、找圆。

1.找例1图片中物体上的圆。(多媒体课件出示)

   观察这几幅图片,有没有从中发现共同的图形?

2.找生活中的圆。
3.圆与其它平面图形的区别。

    不同点:多边形都是由线段围成的,有顶点;而圆是由曲线围成的,没有顶点。

(设计意图:首先让学生观察物体中的圆形,着重感知其形状特征,并由此呈现圆,在头脑中初步具有圆的表象。接着让学生找一找生活中的圆,感受圆在生活中的应用,充分调动了学生学习的积极性。最后感知圆与其它图形的区别,突出圆最基本的特征是由“曲线围成”的,让圆的表象更清晰。)

二、画圆。

1.利用身边的物品或工具自主画圆。

2.学生用圆规尝试画圆。

3.教师示范画圆后学生再次用圆规练习画圆。

4.画指定大小的圆。

   画一个圆规两脚间的距离是3厘米的圆

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