中华传统文化案例：

《节日的故事》

设计理念：

中国传统节日风俗反映了我国古代人民的经济状况、生活习惯，体现了亲情团聚以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。这些不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，是一份宝贵的精神文化遗产。

当今时代，我国的民族民间传统文化受到了西方节日的严重冲击。例如：很多中小学生热衷于过洋节（现在学生中间都盛行过平安夜、圣诞节、愚人节等）而对于我国的传统节日却很淡漠。如果当今我们的孩子对其不知道、不了解、没有记忆、没有感情，预示的是我们深厚的文化根基的消失，文化记忆与传承的中断。节日文化实际上就是民族文化。所以我们有必要让学生了解每个节日的内涵，了解传统节日中蕴含的传统习俗和传统道德，使学生通过过节，能够继承、弘扬、提高、发展中华民族优良传统。

本次活动主要从学生与社会关系角度提出，是在学生学科学习及生活经验积累基础上，开展系列社会实践活动，引导学生关注身边的人和事，培养对社会的责任意识和综合实践能力。

活动方式：

采用查找资料、调查采访、动手实践等多种活动形式。

活动目标：

知识与技能：通过活动，让学生学会从各种途径获取知识，广泛搜集整理节日有关民俗风情的文化资料；了解中华传统节日的内容、由来及习俗等；会讲述有关节日的故事传说。

过程与方法：能通过调查访问和利用网络资源查阅资料等形式了解有关节日的传说、来源、习俗及其发展等，思考节日流传的意义；并培养学生通过多种途径搜集资料、掌握分析，处理信息的能力。

情感态度与价值观：让学生体验小组合作学习、网络探究的快乐和成功。感受我们传统节日文化的魅力；激励学生关注传统文化，感受中华民族传统节日文化的源远流长、博大精深；增强民族自豪感。

活动准备：

1、让学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。

2、向家长、长辈等了解一下中国的传统节日。

过程设计：

一、创设问题情境，引入新课。

同学们，你们喜欢过节吗？你最喜欢的节日是什么？知道这些节日的来历吗？谁能为大家讲讲？

（先把学生分成小组，让每小组选择一两个最感兴趣的节日或者与节日有关的问题，一起进行讨论。）

二、自主探究，感知节日的故事。

(一)查资料：“ 节日知多少”

师：古今中外有许许多多的节日，每个节日都有其特殊的意义。通过这些节日，我们可以更多地了解一个国家、民族的地域文化及其历史、风俗、习惯等。下面就请大家用你喜欢的方式查找资料，看看一年里都有哪些节日，这些节日又包含着哪些知识和故事呢？

学生查找完成。

查找完毕后，完成下面的表格。

交流汇总:

师：你查到了多少节日？使用了什么方法？有什么收获呢？

学生回答。

（二）来体验：“节日感受”

师：在节日里充满了温情与暖意；节日里，充满了怀念与感动。人们由于年龄、职业的差异，在节日里的经历和感受也会各不相同，让我们去了解一下吧。

（让学生填写利用假日去向身边的人了解他们对节日的不同感受，并把在采访过程中自己的感受记录下来。）

完成小日记：

（三）小调查：“怎样过节”

师：我们大家都知道，节日人人过，但各有各的过法。怎样过更健康、更科学呢？

学生交流汇报。

填写下面表格：

节日消费小调查

师：同学们，每个传统节日，都凝聚着千百年来劳动人民的勤劳和智慧。今天就让我们开动脑筋，为节日添一朵小花，写一首小诗，提个好建议吧。

（1）学生分组讨论

（2）让学生谈谈对节日的畅想。

三、小结延伸，课后拓展。

1、学生制作关于《节日的故事》的手抄报。

2、举办“节日的故事”演讲比赛。以“节日的故事”为题，举办班级演讲比赛，把搜集到的有关节日的、过节的感受、节日的畅想以及收获体会等，以演讲的方式展示给大家，听完后师生一起来评价。

中华传统文化案例：节日的故事 李亚静