试探初三化学学习成绩差的原因

发布时间：2023-02-18 01:07:25

试探初三化学学习成绩差的原因初中化学是整个化学学习的启蒙，虽然大部分知识内容简单但知识容量是相当大。从与学生闲聊中了解到普遍反映学习化学困难，成绩比较差，甚至有些智力偏高的学生的化学成绩也不是很理想。通过近几年教育教学的了解、调查对学困生的形成原因、心理特征、家庭情况、学习态度等进行分析。原因大致归纳了一下几点：第一，从化学的学科特点来看，知识点涵盖多，需要记忆的多。在和学生闲聊的过程中我们共同分析化学的学科特点时，学生就提到了化学作为理科的学科但是在知识上偏文科。化学学科知识点繁多又分散，有些章节间知识连贯性不好，而且需要识记的内容也很多，有理科中的文科之说法，所以学生学习化学就有：“一学就会，一多就乱，一久就忘，一做就错”的感觉，而这种感觉，对学生学习的优劣有较大影响。很多知识需要记忆，有的必须死记，如元素符号，常见元素的主要化合价等化学用语；有的需要理解记忆，如化学方程式、概念、实验基本操作、元素周期律、环境保护等内容。若不掌握这些知识，会给今后的学习造成障碍。实际上我们在平时教学时，就在不断的强调那些需要记忆，同时为了加深印象帮助学生记忆，我们对难点进行分解。在学习序言时就给学生慢慢的渗透化学术语及相关的知识。比如学到序言中的镁在空气中的燃烧，就介绍镁的元素符号mg，当时我只向学生说明这是化学语言。另外初中课程多负担重，学生没有足够的时间去专门记忆这些知识。也是影响化学学习的一个原因。
第二，从学生的学习兴趣和学习目的来看学生刚开始一门新的学科时，一般都有较强的新鲜感，对新学科兴趣浓。尽管我们反复在给学生强调这门新学科独立性比较强，即使其他学科基础有些差但对化学学习影响并不大，但是仍有好些学生在学习之初还存在极大的兴趣，但随着知识的进一步学习，记忆的知识越来越多，新鲜之感随之消失，维持不了学习兴奋，给今后的学习造成不良影响。比如在接触到原子和分子、原子结构和化合价等抽象概念后，相当一部分同学开始出现学习困难——难以清晰准确的把握各种概念，不能综合运用各概念解题，使得新教材第四单元“物质的构成”成为初中化学学习的第一个重大分化点，给今后的学习造成不良影响.虽然学生接受教学的能力并不弱，但对学习化学已经不感兴趣，怕苦畏难，缺乏远大理想和进取心，放任自流，形成了化学学习低下，行为习惯落后。还有的学生自身化学基础差，理想、信念淡漠，在学习上缺乏刻苦钻研精神，自律能力弱，使不懂的问题不断积累，导致学习化学兴趣的散失；对学习持敷衍了事的态度，对知识不求甚解，遇到疑难绕道走，不愿动脑子思考，经常到同学那里一抄了事，学习上也是“饭来张口，衣来伸手”，依赖心理严重；有的学生没有科学的学习方法，在学习上也算用功，学得也很辛苦，但由于效率观念差，在课堂上不认真听讲，急于完成其他科目的作业，对教师讲授的内容不能很好地吸收掌握；在自学时又在单科上用时过多，忽略了各科的交替学习，影响了学习效果。花了很多时间去学习化学，结果还是考试成绩不理想，导致学
习信心上受到打击。另外，一部分学生的心思不用在学习上，有些仅仅屈服于家长，老师以及亲友的压力来读书，因此无心上学，厌学情绪严重。再加之较多家长都外出打工，留守儿童日益增多。在家无人照管，或者是爷爷奶奶无力照管，这些学生往往在上课时机械听课，只听不记，不思考，甚至打瞌睡，还有看课外书，玩手机。第三，社会和家庭对学生学习的影响。社会和家庭对学生的影响有积极的，也有消极的。一些学生在耳闻目睹了社会上的不良风气之后，沾染上了不良习气和不良的行为，不思学习，贪图享乐，厌学逃学；还有父母管教失当，或娇生惯养，部分较富裕的家庭物质超前消费，追求享受，孩子无心向学，家庭学习环境恶劣等，都影响着学生的正常学习。比如在我们家访的过程中遇到家长给孩子一周的零用钱达到了200元。还有一位家长来学校咨询学生的学习情况，在叫来学生时不断的给学生让座学生娇惯的程度可见一斑。网络的发展，带来了大量的信息的同时也伴随有各类消极的影响。网络游戏就是一个很大的毒瘤，另外淫秽的电影视频等对00后95后的影响更是大。还有就是网络小说带来了更多的是暴力，色情，早恋等。有的网络小说内容不堪入目。教师和家长作为共同为学生成长付出心血的人，应经常保持密切联系，共商教子育生大事；父母应对孩子的教育要保持一致，要理解和尊重孩子；对孩子的爱要理智，要坚持严格要求、正面教育与具体帮助相结合，千万不要体罚孩子。学校应有计划地请专家给家长

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