王羲之书法特色学校申报材料
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王羲之书法特色学校申报材料
申报单位:广饶县大王镇第六小学
申报时间:2014年3月
在笔墨中激发童趣在教育中传承文化>>>>
――大王镇第六小学王羲之书法特色学校申报材料
、学校基本情况的介绍
广饶县大王镇第六小学始建于1985年,学校位于原西营乡政府驻地(广饶县小王路123号),学校南门紧邻新改建的广饶县南外环,交通方便,环境幽雅,文化氛围浓厚,是教书育人的理想场所。学校占地
222
34782.76m,建
2
筑用地2303.76m,总建筑面积5361.48m,体育用地面积25944m,绿化用地面积3450m。学校各种功能室齐全,管理规范,各类教学仪器均按一类标准配备,图书室藏书41745册。其中书法类图书达自大王600余册。学校生源来镇西部的46个自然村,现有29个教学班,计
67名,其中大学本科学历29人、专科学历
一级教师23人。
专任教师
1289名学生。学校现有
33人,高级教师1人、
在“以人为本,以促进师生共同发展为本”的办学理念的指导下,学校确定了“培养良好习惯,奠基成功人生”的办学目标,紧紧围绕书法教育、大量阅读、快乐大课间等方面进行学校特色课程建设,现在大王六小已形成处处闻书香,班班皆书韵的良好教育氛围。学校先后被县府命名为“规范化学校”、“花园式学校”和“园林化学校”;被市教育局表彰为“东营市教学示范学校”、“东营市规范汉字书写特色学校”、“教育现代化学校”;被省教研室确定为科学重点课题“小学科学课堂教学规律的研究”实验学校、山东省教育科学规划重点课题“以校为本的教育资源开发”实验基地、省教师“远程研修先进单位”。
、特色教育项目名称和主题内容概述
1、特色教育项目名称:“在笔墨中激发童趣,在教育中传承文化。”
这个特色教育项目是让学生在学习中国传统文化书法(写字)艺术时,通过降低学习要求,淡化书法技法,浓化形象学习趣味,让学生学得轻松、愉快,从而学得较深的书法文化知识和书写的技艺。并且,通过学习传统书法文化,树立学生的书法品牌意识,进一步促进学生左右脑的健康发展,促进其它学科的健康和谐的发展,最终实现全面发展学生能力的教育目标。大王镇素有
“中国齐笔之乡”的美称,我校地处“齐笔之乡”中心地带,有着较丰富的书法艺术底
蕴。为传承千年齐笔,弘扬民族文化,我校以全面提高学生的书写能力和培养学生对书法的兴趣为宗旨,着力优化课程资源,提升校园文化品位,在创建书法特色学校活动中,走在了全县、乃至全市的前列。经过实践已经初步形成“书法”教育校本课程,故又称“齐笔书法”。
2、主题内容:书法是中华民族优秀传统文化的瑰宝,它具有很高的艺
术审美价值和使用价值,通过书法训练达到开发全脑功能的目的。少儿“书法”教育又是我校素质教育的一个重要内容,经过实践训练,让学生愉快学习、巧妙学习,浅入深出,从小练就一手好字,促进其手脑健康发展,促进学生左右脑的健康发展,使学生终身受益。并且通过学习书法所取得的成就,去影响和带动其它学科的学习,并取得成功。坚持以发展学生为本,努力引导学生主动参与学习,全面培养学生,学会生活和做人、学会审美和创造,学会拼搏和展示。
三、特色教育项目的目的、思路和实施策略
(一)快乐书法特色教育项目实践的目标
1.“书法教育”实践的总目标:
为学生终身学习与发展奠定基础,让学生学到传统书法的基础知识和基
本功,快乐学习、巧妙学习,学会生活和做人、学会审美和创造,学会拼搏和展示,形成优良人格化的文化人。
2.“书法教育”实践的具体目标:
(1)引导学生了解书法这一中华民族传统文化,激发学生从小热爱祖国传统的优
秀文化,充分调动学生学习书法的积极性
(2)掌握最基本的执笔方法与练字方法,努力写出一手漂亮的字,发展学生的审
美能力,培养学生勤学苦练的精神和坚强的意志。
(3引导学生开展与本课程有关的比赛、欣赏和展示等综合实践活动>>>>,
让学生在活动中成长,并能从书法练习中体会到成功的快乐,发展学生的综合素质,培养他们生活和做人、学会审美和创造、学会拼搏和展示的能力。
(二书法特色教育项目实践的思路及实施策略第一步,拜访书法名家,赢得社会支持。
我们班子成员分头拜访当地的书法名家,了解齐笔的发展历史和现状,
争取他们的支持和帮助。在拜访的过程中当地的书法名家无不出手相助。他们积极的为我们出谋划策,还主动的贡献出自己的墨宝。凭借这些好建议我们开始了以齐笔墨韵为主题的校园文化建设。利用他们提供的墨宝及时的布置了我们的校园文化,初步营造了书法教育的氛围。以此来熏陶感染师生,引起他们对书法的兴趣和热爱,收到了良好的效果。
第二步,建设书法长廊,营造教育氛围。
为进一步营造书法教育氛围,我们有了建设书法长廊的想法。心动不如行动,认准了的事就要付诸行动,冒着重重困难,我们的书法长廊开就是在这种状况下动工的,当时施工单位也没有建设过这样的工程,所以我们和施