浙教版义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册

第1课 走进新天地

一、教材分析：

  本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。本课主要目的在新生的幼儿园美术教育的基础上引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个初步的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。

本课用两页的版面展示了反映小学阶段的美术教学内容的儿童代表作品，有纸版画、彩色水笔画、水粉画、线描画、水墨画、布贴画、纸艺和陶艺等，让学生通过看看、说说，欣赏儿童作品的美丽创意，感受作品的有趣好玩，从而引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，初步培养学生对美术作品的审美评价的情趣；同时，通过活动图片和作品引导学生知道更多的美术活动形式，如写生、创作、想象。

 同时，用另两页的版面展示学习美术的相应的工具材料及着重介绍油画棒、彩色水笔的一些基本用法，启发、引导学生进行初步尝试，并在画画、玩玩的尝试过程中，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，激发学生进行美术活动的兴趣。

二、教学目标：

1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。

2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

教材分析：

本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活动，也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。

本课用两页的版面展示了反映小学阶段的美术教学内容的儿童代表作品，有纸版画、彩色水笔画、水粉画、线描画、水墨画、布贴画、纸艺和陶艺等，让学生通过看看、说说，欣赏儿童作品的美丽创意，感受作品的有趣好玩，从而引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，初步培养学生对美术作品的审美评价的情趣；同时，通过活动图片和作品引导学生知道更多的美术活动形式，如写生、创作、想象。

同时，用另两页的版面展示学习美术的相应的工具材料及着重介绍油画棒、彩色水笔的一些基本用法，启发、引导学生进行初步尝试，并在画画、玩玩的尝试过程中，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，激发学生进行美术活动的兴趣。

三、重点、难点：

重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。

难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

第一课时

课前准备：

（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸

（教师）1、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”

2、ppt：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品，相关美术资料图片（课件或实物投影仪）

教学过程：

一、 自我介绍、制定课堂规则

二、 问题导入

（1） 小朋友们，你们觉得在美术课上我们会学习些什么？（画画、手工、欣赏、发现）

（2） 你们喜欢画画吗？画过什么样的画？

三、展示、交流，激发兴趣。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。

（2）欣赏、感受各种作品。PPT

通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。

（绘画厅、制作厅）

（3）出示“百宝箱”，向学生们介绍各种美术用品。并向学生演示各种工具的不同用法以及它们所呈现出来的不同效果。

（4）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

四、讲故事

毛笔的发明：那时候，人们是用刀在竹简上刻字的，为了刻写大量书信，秦国大将蒙恬的手下双手磨出血泡，两眼熬成白兔。于是蒙恬便竭力寻找好的书写办法。一天，蒙恬看到部下拿着红缨枪比划，忽然想到，何不把毛绑在竹竿上，蘸点颜色写在白色的丝绸上呢？他试了试，效果真的很好。于是命手下如法制出许多“毛”笔来。那里地处塞外，时有野狼出没，也有人放牧羊群，狼毛和羊毛就成了最方便的制笔材料，这就是最早的狼豪笔和羊豪笔。

铅笔的发明：1761年，德国化学家法贝尔研制出铅笔芯，硬度合适，书写流畅，也不容易弄脏手，在这种铅笔外面裹上纸卷后，就可以拿到商店出售了。
　　不过，法贝尔的铅笔，都只有一根细条，很容易折断。1812年，美国马萨诸塞州的一位木匠兼修补匠威廉·门罗成了风云人物，他决心为铅笔锦上添花，让铅笔穿上木头“外衣”，将两片同样开有凹槽的细木条中间嵌入一根石墨条，合起来用胶水粘紧。于是，第一支现代铅笔产生了。

钢笔的发明：钢笔是美国人沃特曼发明的。1884年，美国一家保险公司的一个叫沃特曼的雇员，发明了一种用毛细管供给墨水的方法，比较好地解决了上述问题。这种笔的笔端可以卸下来，墨水用一个小的滴管注入。

五、认识符号，发放课前准备单。

（1）让学生认识符号

（2）请同学起来回答，抽查学生的掌握情况

六、总结、拓展。

（1）布置本学期及下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

（2）请学生带上自己最满意的作品。

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