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发布时间：2023-10-03 13:09:17
烛之武退秦师——《左传》【教学目标】1、知识与能力了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位；理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。2、过程与方法在熟读成诵的基础上，赏析人物形象和写作技巧。3、情感态度与价值观学习烛之武国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国精神。【教学重点】1、积累文言词语；2、体会《左传》的语言特点和叙述技巧；3、分析烛之武这一人物形象。【教学难点】1、借助语境推断文言词语的意义。2、领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。【教学方法】1、诵读法2、归纳法3、合作探究法等【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、新课导入张仪是战国时期与苏秦齐名的纵横家，《史记·张仪列传》里记载了一个他的故事：话说张仪曾经和楚国的宰相一起喝酒，不久宰相发现丢了壁玉，宰相家的人都怀疑是张仪偷去了，因此将张仪抓了起来，毒打了一顿。虽然遭了毒打，张仪还是不承认，最后宰相只好将他释放了。回到家里，他的妻子劝他说：“你如果不读书游说，哪里会弄得像现在这样呢？”他回答他的妻子说：“你看看我的舌头还在不在？”并且张开嘴巴让他妻子看，他的妻子回答说：“还在呢！”张仪说：“这就够了。”张仪正是靠着他的三寸不烂之舌，在战火纷飞、诸侯争霸的时代成就了他一生的事业和功名。今天，我们来认识另外一位著名的历史人物——郑国的大夫烛之武，他所处的时代比张仪稍早，他也拥有着过人的口才。在秦晋两国大军压境，郑国危在旦夕之际，他临危受命，凭借超群的口才，最终说服了秦穆公，挽救了郑国。下面请同学们翻到课本第36页，今天我们将学习《烛之武退秦师》这篇文章。二、《左传》简介《烛之武退秦师》这篇课文选自《左传·僖公三十年》，《左传》是《春秋左氏传》的简1
称。《左传》是我国第一部叙事完整的编年体历史著作。相传《左传》是为传述《春秋》而作，《春秋》本是周王朝和各诸侯国历史的简称，后来特指经过孔子修订的鲁国的编年史。它记载了自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公十四年（前481年）的历史，对这一时期的史事作了简洁的大纲式的叙述。长的不过四十多字，短的只有几个字，因此，其记事虽简而有法，却并非真正意义上的叙事散文。《左传》以《春秋》的记事为纲，增加了大量的历史事实和传说，叙述了丰富多彩的历史事件，描写了形形色色的历史人物。它把《春秋》中的简短记事发展为完整的叙事散文。《左传》的作者，一般认为是春秋末期的鲁国史官左丘明所著。左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春秋末期鲁国人。他知识渊博，品德高尚，太史司马迁称其为“鲁之君子”。他出身的家族世代为史官，曾与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料，所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》。《左传》记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前468年），共二百五十多年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。《左传》是研究先秦历史和春秋时期历史的重要文献，它代表了先秦史学的最高成就，对后世的史学产生了很大影响，特别是对确立编年体史书的地位起了很大作用。它补充并丰富了《春秋》的内容，不但记鲁国一国的史实，而且还兼记各国历史；不但记政治大事，还广泛涉及社会各个领域的“小事”；一改《春秋》流水账式的记史方法，代之以有系统、有组织的史书编纂方法；不但记春秋时史实，而且引征了许多古代史实。《左传》不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作，长于记述战争，《左传》 