《比尾巴》教学设计

冯凌琦

学习目标：

1．认识12个生字，会写1个生字“车”。认识1种笔画“撇折”，认识2个偏旁“八”和“鸟”。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

学习重点：

1．识字、写字和朗读。

学习难点：

读好文中的问句。

学习过程：

一、创设情境，激趣导入

1、出示课件：瞧！森林里真热闹，今天啊小动物要进行一场比赛，比什么呢？（课件出示：bǐ weǐ bɑ 比尾巴。）

2、先来拼拼音节吧！点出“bɑ”没有声调，是什么音节？（轻声音节，读得轻一点），读准：bǐ wěi bɑ（指名读、齐读）。我们把汉字写上去，学生书空。（引导学生书空：聪明的孩子总是在老师的身后书空，看看咱班有多少个聪明的孩子。）

3、随文识字：我们想办法记住这三个字吧。

比：（1）谁来给“比”组一个词？（比赛）

（2）你们比过什么？（比高矮、比大小）

尾：（1）你怎样记住“尾”？（加一加：尸﹢毛＝尾动物的尾巴上有毛，斜撇就像动物那长长的尾巴。）

巴：出示卡片：“爸”，“爸”怎样变成“巴”？(引导学生说：“爸”去掉父字头就是“巴 ”。

4、齐读课题。（你们读的又清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队，那么我也希望我就是今天最好的主持人，来主持这场比尾巴大赛。）

二、初读课文：

1、咱们先来读读课文吧：遇到不认识的字拼一拼音节，读准字音。遇到不会读的句子多读2遍，争取把课文读通顺。注意读书姿势（像老师这样，示范），开始吧。

2、这首儿歌真有趣，老师也想读一读，认真听：你们知道有哪些小动物参加比赛了吗？（指名回答）现在我们就隆重地请出今天参赛的小动物吧，仔细看！（音乐响起，出示图片：第一个选手是“猴子”，第二个选手是“兔子”……。）

3、让我们当广播员叫动物的名字吧！（有音节的先拼音节再读词语：猴子，没有音节的直接读词语：兔子）指名拼读、齐拼。

3、咱们想办法记住动物的名字吧！

(1)、猴：它的偏旁是什么？（反犬旁）小结：许多小动物的名字里都有反犬旁，还有哪些字带有反犬旁：狗、猪。

(2)、松：怎样记住“松”？（板书：加一加）。字卡反面 “公”：“松”怎样变成“公”？（板书：减偏旁，认识“公”里新偏旁“八字头”，区别“八”和“人”）

(3)、鼠：出示图片和字，“鼠”字和图片哪里很像？(齐读：鼠。两张字卡合起来读:松鼠。)

(4)、鸭:认识新偏旁“鸟字边”，谁有好办法记住它。（板书：加一加，带有“鸟”的字跟鸟有关，鸡、鸭本属于鸟类，被人们圈养了成了家禽。）

(5)、咱们不看音节再叫动物名字,小动物就可以入场了。（你们读的又准确又响亮，邀请你们当大赛评委。）

三、在情境中认识生字、朗读课文。

（一）、学习1、2小节：

1、今天比赛分2组，参加第一组比赛的是:齐读词语“猴子、兔子、松鼠”。

2、出示句子：

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

这些比赛项目谁来读？（指名读每个问句）

3、想不想听主持人怎么读？（教师范读），主持人读得和小朋友读得哪里不一样？(指名学生说。)小结：我读的时候把句子的后半部分往上扬了。

4、为什么要句子后半部分往上扬呢？因为这里有个问号，它像耳朵，有问号的句子叫问句，我们在读问句的时候声音要往上扬，读出问的语气，现在你们试着读一读这3个句子，能不能读得声音往上扬呢。（自读、指名读、齐读）

5、提问：这是比尾巴的什么呢？（生：比长短的。）出示字卡：长—短。（学生认读，指导是反义词。）随文识字：短（“矢”用红色，“豆”用蓝色）：这个蓝色的字你们都认识（学生：豆），红色的偏旁是“矢”字旁，谁有好办法记住它？（学生读：短，板书：加一加）。

6、你们都是最出色的评委，根据这些比赛项目，同桌商量一下比赛结果，找到答案的举手。

指名回答：猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

7、松鼠的尾巴好像……。（学生回答，并出示词卡：一把伞，读词语。字卡：刚才我们学了尾巴的“巴”，怎样变成“把”，加一加，板书。）

8、 你为什么“松鼠的尾巴好像一把伞”呢？（指名说，课件展示：松鼠不跳的时候尾巴又大又长，往下跳的时候它的尾巴就会变蓬松，像降落伞一样，松鼠在尾巴的帮助下跳得又快又稳。）1、

9、指名分角色读1、2小节。

（二）、学习3、4小节：

1、第二轮比赛现在开始，参加比赛的是:齐读词语“公鸡、鸭子、孔雀”。

2、出示句子：

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？

哪位优秀的评委来读这些比赛项目呢？（指名读每个问句）

3、看图片同桌商量比赛结果。

4、谁来当裁判员宣布比赛结果 ？指名读句子：

公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

5、随文识字：

“扁”：出示字卡，带拼音读，去拼音读。谁来读一读带有“扁”的问句？谁来读一读带有“扁”的答句。

“最好看”：出示词卡, 拼读音节读一遍。谁来读一读带有“最好看”的问句？谁来读一读带有“最好看”的答句？你最喜欢什么？（我最喜欢……）小结：都是这个“最”。

6、评委说“孔雀的尾巴最好看”，好看在哪儿呢？（指名说）小结：孔雀的尾巴羽毛美、颜色美。松鼠的尾巴好像一把伞，孔雀的尾巴好像什么呢？（指导学生看图片：孔雀的尾巴好像一把扇子）我们一起读这个句子夸夸孔雀的尾巴吧！

8、再读课文：女生当广播员读比赛项目（问句），男生当评委读比赛结果（答句）。

四、整体读文：

2、分组合作读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。

五、指导背诵韵文。（借助于图片）

1、让我们看着板书，借助于动作背一背。

六、指导书写：

小动物比尾巴已经有结果，现在让小朋友比一比谁写得字最漂亮？

1、出示：云、公、车（它们里面都有撇折，用红笔标出来）

2、引导学生学生观察：你发现了什么？（都有一个共同笔画“撇折”。）

3、指导书写：车（范写、书空、描红、练写）

4、同桌评价：你认为谁写的字最好看？为什么？

5、投影仪：展示评价。

6、学习别人的优点，再写一遍。

七、板书设计：

比尾巴 ？

猴子图 长 加一加：

兔子图 短 松、鸭、短、把

松鼠图 一把伞

减一减：

公

公鸡图 弯

鸭子图 扁

孔雀图 最好看

《比尾巴》教案