孤灯小巷

①我记得小时候，总停电，那时就喜欢看书。常常在晚上，在自己住的小屋里点一根蜡烛，然后捧一本薄薄的书，倚在枕上看。或者是课外的作文书，或者是借来的小人书，虽然没有什么厚重的名著，可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。

②仿佛在那样的夜里，只剩下一盏灯，一本书，还有我明亮的眼睛。不同于普通夜读的意味，这里夜只是一个背景，读也只是一种状态，多年回望而落于心底柔软处的，却是那盏灯，那本已不记得内容的薄册。

③大学时读的书就多起来，中外名著开始大量阅读。可是在夜里，我依然喜欢拿一本薄薄的书，并不一定是名著，总之是在夜色里能入我心的。宿舍里到时间就停电，起初我们都是拿个小手电，用被子蒙头盖脸，在被窝里看书。后来我就觉得没有感觉，而且很难受，再好的书也读不进去。于是在一个夏夜里，熄灯很久之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿着一本书。最后看到宿舍后面的路边有一盏路灯，对面是女生宿舍，灯下是一个台阶，我就坐在那里。

④已记不清有多少个那样的夜晚了，头顶孤灯相伴，洒下一片柔和的光，长长的风偶尔飘来一丝，吹得身旁的草叶细细地响，星光月色都被身后的楼房阻挡了，只有这一盏灯还亮着，只有这本书还翻开着，只有我还醒着。

⑤后来毕业，然后就是辗辗转转，在世事的风尘劳碌中，读书的时间越来越少，仿佛心境全然改变。可是每到睡前，还是习惯性地拿本书，心思却不知飘忽到何处。刚参加工作的时候，住在工厂的宿舍里，很大的一个屋子，三个人。我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头那盏小小的台灯，让它只照着我的那一角黑暗。那时看的多是薄薄的杂志，看那些小小的文章。在文中那些寻常的烟火人生里，努力去找寻能贴进我心灵的东西。

⑥有时候会遥思古人灯下读书，月影小窗，一灯如豆，那一幅读书的剪影该会有直入人心的魅力。虽然已无复古人之风，可在属于我属于书的那些夜里，总会有一些心绪是与古人相通的吧。就像一个朋友曾给我讲，他在工地上当力工的时候，每天都干活到很晚，匆匆吃过饭，别的工友或鼾声如雷或出去游荡，他就躺在大通铺上，借着一点灯光看一本从家里带的书。他说多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看书的情景仍历历在目柔柔在心。我想，那样时刻那样的一个身影，也应是有着一种魅力吧。

⑦在一人一灯一书的夜里，别的都会悄然隐退，世界上只有那一点光、一卷丰盈和一缕思绪。那样的晚上，放下书，熄了灯，便会有一枕恬然而带着书香和希望的梦在等候。

⑧在学校的网站论坛上，有个男生发贴说：我记得那时，在深夜里，总有个人在楼后的路灯下看书，我每次站在窗前就能看见。也不知是哪个年级的同学，也不知看的是什么，总之很专注的样子。那个身影，曾给了我许多感动和力量。

⑨下面不少人跟贴，也有人说一样注意过那个身影。一个女生说：是啊是啊，我也看到过，一盏路灯，一个坐在台阶上的读书人，像一幅剪影，真是美极了！

13.阅读全文，文章写了哪几个“孤灯”夜读的的片段？请用简洁语言分别概括。(3分)

.

14.结合文章内容，赏析下面句子的妙处。（3分）

虽然没有什么厚重的名著，可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来

.

15.文章第④段划线句子属于什么描写？有何作用？(4分)

.

16.文章第⑥段写到“有时候会遥思古人灯下读书，月影小窗，一灯如豆，那一幅读书的剪影该会有直入人心的魅力。”请结合自己读书的感受谈谈理解。(4分)

.

17.试分析文章第⑧⑨段在结构和内容有何作用？(6分)

.

13.小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书（1分）；大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书（1分）；刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书。（1分）

【解析】此题考查学生概括文章内容的能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象；再理出事件的起因、经过、结果等；最后用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。其答题方法为：人物+事件+结果。如“我”小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；“我”大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；“我”刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书；朋友在工地上当力工时躺在大通铺上借着一点灯光看书。

14.用“开出花来”极写“生动”（1分），突出文字的优美，想象奇特，用语新颖别致（1分），生动形象地写出孤灯下，书中文字对“我”的吸引力，让人心花怒放。（1分）

【解析】此题考查学生赏析重点句子妙处的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、重点词语、写作手法等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从重点词语的角度赏析，其答题格式为：重点词语+表达效果+表现了/赞美了什么。如“开出花来”一词，生动形象地写出文字的优美（生动），突出书中文字对“我”的吸引力，让人心花怒放，想象奇特，用语新颖别致。

15.景物描写。（1分）用“一片柔和的光”“长长的风”“草叶细细地响”“星光月色阻挡”营造出静谧（宁静）幽暗的氛围，（1分）烘托“我”孤灯下读书的惬意、享受（1分），为文章结尾的发帖埋伏笔（作铺垫）。（1分）

【解析】此题考查学生理解自然环境描写及其作用的能力。读懂文章内容，了解各描写方法（环境描写、动作描写、心理描写等）的特点及其作用（推动情节发展、渲染气氛、烘托人物心情、交代故事背景等），结合具体语境和题目要求答题即可。这里运用了景物描写，营造出静谧（宁静）幽暗的氛围，烘托“我”孤灯下读书的惬意、享受，为文章结尾的发帖埋伏笔（作铺垫）。

16.结合自己所读的书，谈一两点体会即可。（可从专注和惬意两个角度，每个角度各2分）

【解析】此题考查学生个性化理解重要句子的能力。理解重点句子，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由，然后做出个性化的解答。文章第⑥段写到“有时候会遥思古人灯下读书，月影小窗，一灯如豆，那一幅读书的剪影该会有直入人心的魅力。”这里结合自己所读，谈一两点体会即可。可从专注和惬意两个角度来谈。

17.结构上，总结全文，与题目相呼应（3分）；内容上，点明中心，写出孤灯小卷给人产生的影响。（3分）

【解析】此题考查学生理解文中重要语段作用的能力。理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。文章第⑧⑨段在结构上总结全文，与题目相呼应 ；内容上，点明中心，写出孤灯小卷给人产生的影响。​

《孤灯小巷》阅读练习及答案