学员农广校学习心得体会

我有幸参加了农广校09级农村经济管理专业中专后学历教育学习和两年的系统学习。使我的理论水平和业务水平明显提高，我深深的体会到以下几点。 

一、正确认识制约农民科技培训科学发展的突出问题

建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村，是实现科学发展与社会和谐的重大战略决策，是一项长期的历史任务。而新农村建设的主体是新农民，没有新农民，就没有新农村。加强农民科技培训，提高农民科技素质，是发展现代农业、建设新农村的必然要求。要加强农民科技培训，必须正确认识制约农民培训的突出问题。

结合学习实践科学发展观的深入开展，通过走访、座谈、调查问卷等形式，了解当前农村存在的问题，并广泛征求意见和建议。其中制约农村科学发展的突出问题主要有以下几方面：

（一）是农民科技培训体系不健全。农民科技培训体系不健全，直接影响了农村经济的发展。农民需要培训一般经乡镇到市里聘请，难以保证培训的时效性，还大大增加了培训成本。因此加强乡镇农业技术服务力量、配备村级农民技术员，健全农民科技培训服务体系，已成为当务之急。

（二）是农民培训经费投入不足。农民科技培训是一项惠及千万农民的公益性事业，同时也是一项任务重、难度大、要求高的工作，要做好这项工作，必须确保经费投入。

（三）是对农民科技培训认识不足。在抓农业、农村工作中，农民科技培训往往是“说起来重要，干起来不要”。部分农民对培训认识不深，学科技、用科技的意识不强，这也反映在他们参加培训的热情不高，接受新技术、新品种的能力差，与新农民的标准还有一定差距。认识不到位成为制约农民科技培训进一步发展的重要因素。

二、用科学发展观统领农民教育培训工作

（一）以人为本，科学发展观核心是以人为本。用科学发展观推动农民教育培训工作，关键是要坚持以人为本，深入开展调查研究，了解阻碍农民增收的主要瓶颈，了解农民的实际需求，想农民之所想，急农民之所急，从内容、形式、方法和手段上贴近农民、适应农民和方便农民。

（二）坚持全面协调可持续，保障农民培训经费。科学发展观基本要求是全面协调可持续。农民科技教育培训工作是一项公益性社会事业，农民培训的全面协调可持续发展需要各级政府加大财政支持力度。要努力把农广校工作切入到政府和农业部门关注的问题上，切入到为农民致富奔小康的服务上，切入到全面推进社会主义新农村建设上，积极争取地方财政支持和上级项目扶持，保障农民培训经费，促进办学条件进一步得到改善。

（三）统筹兼顾，科学整合农民培训资源。科学发展观根本方法是统筹兼顾。科学农民科技培训是一项社会系统工程，涉及社会方方面面，只有统筹兼顾，科学整合培训资源，才能取得实效。要实现“培养新农民，服务新农村”的目标，农广校必须充分发挥其农民科技培训主渠道和主阵地作用，科学整合农技校、成人学校、农业专业合作组织和农业科技示范基地等农业科技培训资源和师资力量，打破行业和部门之间的界限，做到资源共享，壮大农民科技培训体系。把科学发展观运用到本职工作当中，提升职业道德水平和专业素质。

总之、在农广校通过2年的《农村财务管理》、《农村投资项目管理》、《农村经济统计与分析》等课程的学习，使我的管理能力进一步提高。我结合所有学的知识，积极向村上提建议和意见，改变村中财务和社会管理制度，村民对干部非常信任和认可，真正做到了“给群众以给明白，还干部一给清白”。

我觉得农广校的确给农村干部提供了以给系统学习和提高能力的平台，使我们农村干部为推动农村物质文明、精神文明、政治文明、生态文明建设，为加快社会主义新农村建设步伐，为贯彻落实科学发展观、构建和谐社会做出新的更大贡献。

学员农广校学习心得体会222