本学期

推荐阅

读书目

《夏洛的网》

本次阅读汇报书目

《夏洛的网》

执教者

崔倩颖

执教班级年级

三（6）班

执教时间

2008-12-19

阅读目的

1、初步了解《夏洛的网》及其作者在世界文学史上的地位。

2、阅读《夏洛的网》中的内容简介及片断章节，初步感受人物形象特点、语言文字的魅力，具有强烈的阅读整本书的欲望。

3、初步养成良好的阅读习惯，具有良好的阅读方法，学会读一本书。

4、在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

教学过程

一、激趣导入

1、猜谜：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。

2、同学们都见过蜘蛛吧？说说你们对蜘蛛了解多少？

当看到天花板或墙角有蜘蛛网时，你们一般都会怎么做？

3、今天老师向大家推荐一只与众不同的蜘蛛和它的网——书名是《夏洛的网》。读了以后保证你对蜘蛛刮目相看。（齐读书名）

4、读了书名，你有什么想问的吗？（学生质疑）

5、这个名叫夏洛的蜘蛛到底有什么特殊之处？

它织的网除了会网苍蝇、甲虫等， 还有什么特殊的功能？

让我们一起走进《夏洛的网》 。

怎样才能迅速地了解这么厚的一本书讲的什么内容，那就来看看内容简介

二、初识内容简介

1、内容简介是对故事的高度概括与浓缩，请同学们自由地去读，找出故事发生的地点，以及主要人物。

（出示内容简介）学生自读

2、自由交流：

故事的发生的地点：朱克曼家的谷仓里

主人公：夏洛、威尔伯

3、简介毕竟是简介，它只能帮助我们了解故事的大概内容。短短的200个字要将整个作品的精华全部呈献出来是不可能的。其中必定有许多的空白之处，这节课就让我们发挥想象，通过给内容简介补充信息，来丰满对主人公的认识。

三、 分段学习简介，感知故事内容

(一)、片段1的教学：

1、出示片段1：“在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。”

2、读一读，说说你读懂了什么？

3、这些都是一目了然的，还有些隐藏在文字背后的，这就是空白。比如说：谷仓是怎样的？一群动物到底有哪些动物？它们是怎样快乐的生活的？等等。同学们在读书时，若碰到类似空白，或精彩，或有悬念的地方，先别急着往下读，停下来想一想，接下来怎么样？然后再与原文对照。这样读书，久而久之，你的想象力，文学的表现力会得到很大的提高。

4、你想给哪方面内容补白？（学生想象补充内容）

（二)、片段2的教学：引导学习第七章——坏消息

1、出示片段2：“然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受这个任人宰割的命运了，”

2、自读，说说你读懂了什么？

3、还想知道什么？

4、猜一猜，老师最想知道什么？这个最丑恶的消息是从哪里来的？

作者是怎样描写威尔伯的悲痛绝望的？

5、同学们，目录是文章的脉络和纲要，它能给我们提供线索。

请同学们看一看目录，想一想，猜一猜书中的哪一章节，会有我们想要的答案呢？你为什么这样认为？

（三）、学习第七章——坏消息

接下来我们就用默读的方法去阅读这个章节，看看有没有你期待的答案。

1、说说你从这个章节知道了什么？

2、请再次快速浏览，拿出你的笔划出描写威尔伯听到坏消息之后神态变化的动词。

3、指名说出找到了哪些神态动词。

4、这些词语说明了什么？

5、小结：这几个尖叫让我们深刻体会到了威尔伯的悲痛绝望，这一切被夏洛看到了，夏洛就说：

（四）、学习片段3

1、出示片段3:

然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。

2、这部分最令你好奇的是什么？

3、我只听说蜘蛛会织网，还没听说过蜘蛛能在网上织字呢？不仅你觉得奇怪，我觉得奇怪，就连亲眼看到字的人也不敢相信，觉得这真是个奇迹，更令人震惊的是，网上文字先后出现了四次之多，使人们从半信半疑一步步地确信威尔伯是头神猪，难怪大赛的组委会，将特别奖颁给了威尔伯。

（五）、生死诀别

得了如此殊荣的威尔伯再也不用担心自己被杀了做熏肉火腿了，主人朱克曼会引它为骄傲，养它一辈子，给它吃最好的，住最舒适的。这一切的一切都是因为——（学生答：夏洛）正当沉浸在极度兴奋中的威尔伯想去感谢夏洛时，蜘蛛夏洛却……

学生观看视频，教师穿插解说。

解说词：集市结束了，人们纷纷散去，威尔伯也被装上了卡车，它恳请夏洛和它一起回谷仓。可是夏洛却连爬下来的力气都没有了。为了朋友，它吐尽了最后一根丝。它只能眼睁睁地看着卡车缓缓地启动，渐去渐远，渐去渐远……慢慢地闭上了自己的眼睛，永远永远地……没人在她身边，没人知道曾经有那么一只蜘蛛用爱和友情拯救了一个生命，创造了一个又一个的奇迹。

四、总结提升

1、夏洛是怎样的一个朋友？（预设：善良、聪明、乐于助人、舍己为人、忠诚……）

2、那么夏洛所编织的网便是一张-怎样的网？（善良、聪明、乐于助人、舍己为人、忠诚）

3、透过这些词，老师分明的看到了一个字，那就是 ——爱（让学生猜，板书）是爱让夏洛编织了一张有生命的网，用爱和友情拯救了一个又一个奇迹！

4、畅谈自己的感受。

教学反思

鉴定内容

鉴定人签字

学校盖章

负责人: