蒲公英的种子-教学教案-小学一年级语文教案
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蒲公英的种子－教学教案-小学一年级语文教案
蒲公英的种子(第一册教学目标
1．巩固汉语拼音，能借助拼音读课文。2．读懂每句话，理解词语意思。
3．在理解词句的基础上，读懂课文，理解课文内容，知道蒲公英是靠风力传播种子的。4．学会5个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。5．练习根据课后问题读课文，回答问题。6．朗读课文。背诵课文。教学重点、难点
1．理解词句意思，读懂课文内容。2．练习根据题目读课文，回答问题。3．识字、写字。4．朗读、背诵课文。教具准备
1．蒲公英实物标本（或图片），田字格黑板，小黑板，生字卡片。2．课前准备，有条件的带学生实地观察蒲公英。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标
（一）借助汉语拼音读课文。（二）读懂每句话，理解词义。
（三）在理解词句的基础上，读懂课文内容，知道蒲公英是靠风力传播种子的。（四）朗读课文。二、教学重点、难点
（一）理解词句意思，读懂课文内容。（二）练习根据题目读课文，回答问题。（三）朗读课文。三、教学过程
（一）板书课题、解题。
1．从题目看这课要讲的是什么？（蒲公英的种子）
2．导入新课。要讲哪些与蒲公英的种子有关的知识呢？我们今天来学一学。（二）初读课文，了解大意。
1．借助汉语拼音自读课文。要读准音，读成句。（读几遍后教师检查指名读）2．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？
3．这篇课文要告诉我们什么知识呢？（蒲公英是怎样传播种子的）
（三）细读课文，看插图，理解词句意思，理解课文内容。1．读第1句话，看标本（或图片）。
（1）这句话里的“我”指的是谁？（蒲公英的种子）这篇课文以蒲公英（我）的口气写的，作者把蒲公英的种子当作人来写。
（2）“我”在这句话里告诉我们什么？（①他是蒲公英的种子；②蒲公英种子的样子）（3）蒲公英的种子是什么样的？（是一朵毛茸茸的小花）让学生观察实物，（或标本、图片）看这朵小花的样子、颜色。体会“毛茸茸”的意思。问：这朵小花是一粒种子吗？
①这朵小花是什么颜色、什么形状、什么样子的？（白色的小圆球，毛茸茸的，或毛茸茸的白色的小圆球）通过看图体会蒲公英的样子。
②通过看图体会“毛茸茸”是形容蒲公英的种子细细的绒毛，很密的样子。板书：毛茸茸的小花。（4）指导朗读句子。
我是／蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。2．读第2句话，用小黑板出示课后第一题。
学生读题后问：这个问题问了我们几件事？（两件事，①蒲公英的种子是怎么离开它妈妈的；②要飞到哪里去）我们读的第2句话可以回答哪个问题？（第一个，蒲公英的种子是怎么离开它妈妈的）
（2）带着这个问题读第2句话，看插图，回答问题。（学生读句子回答）（3）句子里的“妈妈”指的是谁？（指的是蒲公英）
（4）蒲公英是怎样传播它的种子的？（是靠风来传播种子的）需要多大的风力？读句子，再回答。（微风轻轻一过，毛茸茸的种子就飞起来了）①“微风”是什么样的风？（轻微的小风）板书：微风吹
