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发布时间：1714334934
姓氏源流与文化寻根》教案
教学目标】
1.引导学生对文化现象进行思考；2.培养学生自主学习、合作及探究能力；3.培养学生的民族自豪感；
4.指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。
【教学重点】
1.了解姓氏发展、年节风俗、民族探源的基本内容，引导学生对文化寻根产生兴趣；2.了解姓氏的几种常见的来源；3.了解各种年节风俗的来源；4.了解民族及民族文化。
【教学难点】
通过对姓氏、年节风俗和民族的源流的了解，培养学生的民族自豪感。【教学形式】
多媒体演示；教师点拨；学生讨论、交流。【课前准备】
1.按姓氏将班级学生分成若干小组，要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。2.小组间进行比较，初步总结姓氏的不同来源。
3.让学生从语文课本中找一个自己比较感兴趣的课题，然后从文化寻根的角度做些探究。利用家庭藏书和
图书馆查找相关资料，还可以利用网络资源。【教学建议】
1.由教师介绍一些关于百家姓、年节风俗的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.让学生积极参与，探讨各自姓氏的来源。探究我国的传统节日。由姓氏探源来宣扬前辈的优良品质并使
之发扬光大。
教学课时】这种探究型的课很难通过一节两节课解决问题，往往需要经过一个比较长的过程。具体说可以分为三个阶段：
1.接触阶段。这个阶段要求学生阅读课文，即《姓氏源流与文化寻根》，明白文中所讲的内容，从中受到启
发。然后选择自己的课题。
2.准备阶段。主要是准备论文的写作。要查找有关资料，请教有关专家。3.交流阶段。学生在课堂上将自己搜集的资料展示出来，可以分组交流。
【教学步骤】（以下用幻灯片展示）一、导入
提起姓氏，人们最熟悉的自然是《百家姓》。《百家姓》以“百家”为名，实收单姓408个、复姓30个，共计438个。《百家姓》以“赵”姓打头，并非因为“赵”为天下第一大姓，而是因为它是宋代钱塘儒生所作。宋代的皇帝是赵氏，“赵”自然成为“天下第一姓”，不排在首位，就有“欺君之罪”，会引祸上身。面是按人口比例统计得出的我国新的“百家姓”顺序，看看你的姓排在哪？李王张刘陈杨赵黄周吴徐孙胡朱高林何郭马罗梁宋郑谢袁邓许傅谭廖邹熊贺赖龚文向柳邢路欧甄项曲
沈曾彭吕金陆郝孔庞樊兰殷岳齐沿梅成游阳裴
苏卢蒋蔡白崔康毛施陶洪翟莫庄辛管席卫查屈
贾丁魏薛邱秦江史安颜倪严祝左涂谷鲍位覃霍
叶阎余潘顾侯邵孟牛温芦季祁时舒耿翁隋植甘
杜戴夏钟龙万段雷俞章鲁葛牟卜路詹景薄单包
韩唐冯于汪田任姜钱汤尹黎伍韦申尤关苗凌费司柏宁柯
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