《表内除法(一) 除法的含义及读写法》教案(三套)
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《表内除法（一）除法的含义及读写法》教案（一）
【教学目标】
知识与能力:使学生知道除法的含义,懂得把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算。
过程与方法:通过教师引导,自主探索,合作交流等方法体会除法的含义并掌握除法的读写法。
情感态度与价值观:使学生体会除法的方便和干练,并理解其意义。
【教学重点】:认识除号,会读、会写除法算式。【教学难点】:进一步体会除法运算的含义。【教学活动】
活动1【导入】除法的含义一、引入新课1.谈话。
师:小朋友们,谁知道我们的动物国宝是什么?生:大熊猫。
师:对!真聪明,京京就是这样的一头熊猫,它十分好客,今天京京要请朋友们来它家做客,于是,一大京京就准备了许多新鲜的竹笋,它要把这些美味的竹笋分给它的朋友们吃。瞧!它的4个好朋友来了,可是,京京该怎样把竹笋分给它的朋友们呢?
生:平均分。2.提出问题。
师:京京想把12个竹笋平均放在4个盘子里。每个盘子应该放几个呢?请大家帮京京想一想?
3.开展活动,解决问题。
师:把12个竹笋平均放在4个盘子里,“平均”是什么意思?生:每个盘子放里放的竹笋同样多。
师:对,我们班小朋友真棒!谁愿意上台来帮京京分一分?(请一名学生上台演示
师:谁和他分的方法不一样?(提问不同的学生有的小朋友是一个一个分,有的是两个两分或三个三个分,但无论怎样分,结果都是一样的,每个盘子里放几个竹笋?
生:每个盘子里放3个竹笋。
(板书:把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放几个竹笋?
活动2【讲授】除法的含义及读写法二、新授课
师:我们小朋友真能干,刚才我们通过平均分的活动,帮助熊猫京京解决了一个大问题。像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里,或把15个物品平均分成5份等,都是属于把一些东西平均分成几份,求一份是多少的问题,都是平均分,这样的问题在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题:除法
1.介绍除号
以前我们学过加法、减法、乘法的符号,那今天我们学习除法,除法的符号是“÷”。
指导书写:写除号时,先画一短横,上下各一点,横线要平直,上下两点要对齐。(学生练写,教师 