新课改下小学语文教学应把握的几个原则
作者：杨琴丽
来源：《甘肃教育》2018年第03期

        【关键词】 语文教学；生活；主体；过程；

        合作

        【中图分类号】 G623.22

        【文献标识码】 A

        【文章编号】 1004—0463（2018）

        03—0045—01

        新课改已经实施好多年了，这是广大语文教师的期盼，更是广大学生的福音。但在新课改实施的过程中又出现了不少新的问题，其实新课改不是对传统教学的批判和否定，新课程的新，是继承了我国优秀的教育传统，吸纳了当今教育理念和教学成果，反映了广大语文教师的呼声与要求、理想、愿望。它是对已有的教育教学理念和教育教学经验的整合、发展，是对前人的教改成果的继承和运用。因此，笔者认为新课改实施下的小学语文应在传统语文教学的基础上把握住以下几个原则。

        一、贴近“生活”

        新课标强调，语文教育要注重密切联系学生的生活，生活与语文的关系是源头与活水的关系。但长期以来，语文教育工作者迫于应试教育，过分强调了语文的工具性，远离了生活的源泉，语文教育只盯在几本教材上。语文教改的关键在于如何把狭窄的课堂教学引入社会实践与生活实践中，把语文学习与生活实践紧密联系起来，变“课堂语文”为“生活语文”。从观念上讲就是树立“生活是语文源泉”的大语文观。从做法上讲，就是突破课堂教学封闭模式，扩大学语文和用语文的时空界限，使学生利用课堂上的“知”，到生活中去广泛地运用，在实际运用中提高听说读写能力。要让学生对语文学习产生足够的兴趣，由被动学习变为主动学习，由狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学。

        二、放眼“全面”

        受应试教育的影响，语文教育历来重视读写，听说往往被教师们所忽视。而新课改实施下的小学语文应提高学生的读写听说各方面的能力。首先，课堂上重视的应该是“读”“说”，二者紧密联系。人的表现欲望、自信心很大程度上取决于他的讲话能力，他会讲话，他就可以吸引人们的注意。课堂上应要求学生朗读、默读，教师也可以范读，指导学生读出感情，在运用的过程中读，在读的过程中形成自己的心得体会、观点和看法等，并在“讨论”和“训练”时，说或写出来。或者组织合作学习小组，通过合作、讨论、互助，排除学生对课文的理解、领悟的障碍。其次，应该是听，听出对方的观点，听出对方的漏洞，还要在听的过程中察言观色，辨析语气语调等。再次，是写，除了课堂上的写作以外，应多开展课外语文实践活动，包括校内阅读书报、讲故事、朗读诗文、学书法等。听故事、写参观访问记、山水游记、写调查报告，写所见所闻所感等。

新课改下小学语文教学应把握的几个原则