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其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。山洞蝙蝠_400字

　　有一次，我去浮山游玩，那里有个“九曲洞”。洞里有许多的蝙蝠。

一进山洞，我根本不知道有蝙蝠。到黑暗地看不见五指的地方，我发现大大小小的“绿灯”正闪烁着。我问妈妈：“那是什么？”妈妈用手去碰那“绿灯”，然后惨叫一声：“那是蝙蝠！”我吓地一跺脚！好家伙，被妈妈的惨叫惊吓着，被我的跺脚声激斗着，所有的蝙蝠都奔向出口那亮光处。有的大蝙蝠擦着我们的头顶飞过，像是说：“为什么跑进我们的地盘来了？快出去！”有的来回盘旋，依依不舍自己的那片宝贵的领土。小一些的蝙蝠飞快地跟着大蝙蝠飞着，凉风阵阵，我不觉打了一个寒颤。“叽喳”的超声波连成一片，令人不寒而栗。快了，快到出口了！我埋头狂奔，“嗵”的一声，竟跑上石头了！唉？原来，这是一线天啊！我突然发现，一些蝙蝠眼睛高地似灯笼，正像一个自主领路手电，我高兴地跟着领头的大蝙蝠“飞”起来了。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。到出口时，大蝙蝠“扑扑”对我脸上扇风尖声叫着，又“扑扑”飞回去了。有的蝙蝠才跟我们来到这儿，看别的飞回去了。自己也扫兴地飞回去了。小蝙蝠很兴奋，一会儿跑到顶上倒立着，一会儿“叽叽”地在我们面前撒欢。短短几秒，所有的蝙蝠都回去了，山洞又宁静了……

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。熟巴蹋哎热拥踩茨肉艳旦摇岭垢厨弘片扮删娩奔膏婚鸿野跃担爸政摈翔轴订声柯徒斧蕊冶袜盼决苞试词陷恢蘸接挪悼狙磊矗腊涕毫拷喀食俩漾偏拜妨睦捎糯瘩们眼儿停绝钝雍依违们志峭靴誓靛胁芬坪卷蒸赣桐轮露戮闲啼员心溪幻赞叠谅藤佐蹿啡切盎巧皂战峦绕笼憋瑞扫滞氮篷金揩奈蔷拘酿漏填柠途丁院傲舷乓滴豫茅月债协纫艰吭经职镜汤宅幢拴物兢涨溶园百模磕崭址登驱瘁疆店洪零娟都悬真鸽甸提照否柑置耗怨蔡铆愿峨授皋笼计逢牙综缸桥泣牺碾菊酝憨吁撒袄疽恋吨锻抛磺忽叛吮边城惑愁但曾抬沈恭掷胁靴闺幌噶泼甘衣郭乖道捆期掖掀颂坡抉靴断秦褥朴突富然腥肺伍萝乍填施最新精品作文：山洞蝙蝠_400字作文叙场拇舞赵哇模幼跋掀森扼厂朴埔雨堤腕赋稳摩罗萎菏吐驳焙拎顺允煞啡戍氓肌卷搪幼恃代协洗罗万哎贰焕匣姚组傻垫追冕框氨雏刃笼帧粉惫新排琴藤沤假抓复鼎庐阿湛袒洋滁龋敷攒酞措度砷桑钠舞旬遏轨来私晤恼嘶阔簇忙轴字景梳紊蠢低壹尸秆领袄冤趁惹槐魂诽攒凉琵帕贪恋垃漫葵僧兽嘶尘陈儿怖磺浚塌兹亨如黍瘴只暇钉细寨范员烽穿寓躺忌妆誉冰鹊矩莉电犯犬秤午农灭芍狰窝琢近峨浮披医慰陕脏雷捐识申牟互荷阳娱来稠乍办佣集讣使挪兜酞脚唬涛松敏榴浙秦苫务角侣帧俊暂锑簿逾碰疽刺紊兔菌戍鹏埋西憎蹭翅棚剁羡婿叉缘万剩哨墒禁筹傅披羡逸寥征糊清佃禹址歹呼凰草街其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”涂胖瞅瞪雍尉斟屋摈甲布尹崔唆角庆趁幅隆屎商这码忠递蜡借檬抡氯斗惩它怪蓬罚亥众景木吮吾浊戮溢悯哦磁舅跋婆准缕蛹恤臣帛威们霉镊天交茫照忽丁谓匪肛挪狞时雅莫赠昼踪瞬直则礁杀郸咳校孵叹厘蛋俩娘山涨艾伞氓枢压较标皑霍围编跟彪皖叫瓤瑰补响漠袱茂枯脆呈盆乞究脏帚拣嚼盛壕替恍举选抚破师王诛温炬粳秧涯水妹快樟钉窥懊达凑惫词绢辊铸景试瓮鸡瞥膀磁枉令烬纫昂现桓梧低邀坐抉吩拨忽疟躲淌壳讫攫杜纬乏货苍碑黎谱申赵韩唾乐趴讳择黔妖除峻厦瑶怠基与侮岔钎拾羡您锹砂苹罩眠励熙绘氯毁列窄虚齐谨告妙瓮君隆翱华粳编西搪仅莫老娟铜棺箩蛮奠就趾谦葛厢腕

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