大学生心理状况的调查报告

——湖北师范学院学生心理状况调查

李媛君（化学与环境工程学院1005班）

前言

在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，无论是家庭、生活、学习和就业等等各方面都给人们带来了极大的压力。这一压力不仅对步入社会的人造成影响，也对我们在校的大学生造成了影响。大学生在大学生活和学习中，由于不能很好地处理各方面的问题，而出现心理问题，给他们的正常学习、生活以及交往等带来不利。而且大学生处在人生第二次“断乳期”，在生理和心理上都会发生很大的变化。一旦处理欠妥，就会出现心理问题，产生不可忽视的危害。特别是现在一部分大学生来自独生子女家庭，从小受到家长的溺爱，就读大学对于他们而言是第一次独立地生活，在人际交往上可能过于强调以“自我为中心”，与同学之间的交流、沟通不够，出现交际困难。同时害怕遇到挫折，虚荣心又强烈，对一些细小问题无法进行冷静处理等，所以容易在心理上走向偏激。教育体制的误导也是一个重要原因。大学是高中学生向往、追求的目标，也是他们放弃许多兴趣爱好甘于在题海中跋涉的精神支柱。高中老师经常把大学生活进行美化，许多学生那个时候还不了解大学的生活和学习，就幼稚地认为只要上了大学就万事大吉，什么也不用做了。到大学后才发现自己原来只是一个“普通人”，彼此实力相当，优越感的丧失使得一部分学生无法适应。而且考试压力还是那么大，特别是英语，有些人因为过不了四级而十分苦闷。这种落差感会使许多学生无法忍受，在加上一些大学生对自己专业不感兴趣，便产生抑郁、厌学情绪。不仅是学习上，就业、交往、家庭等都会对大学生带来影响，有一些学生是来自农村的，家庭条件不是非常好，要靠国家贷款才能维持学业，为此他们容易产生自卑心理，而不愿意与他人交往，面对巨大经济压力的同时，还要担心学习成绩和毕业后的就业问题。考虑到这些，就容易出现情绪波动等一系列不良状况，出现心理障碍。由此可看出，目前大学生已成为心理弱势群体，他们急需要社会各界的重视和关心。2003年，卫生部发布数据，全国有3000万青少年存在不同程度的心理问题，16%到25.45的大学生有心理障碍。中国犯罪学研究会会长康树华教授曾做过一项调查，结果显示，近几年青少年犯罪占社会刑事犯罪的比例上升到了70%至80%，其中大学生犯罪已上升到17%。在香港，每1000名大学生拥有一个专职心理辅导员，在内地，每5000名大学生都没有一个心理辅导员，并且很多辅导员还是兼职的。可见对大学生心理状况的调查是十分有必要的，我们希望通过调查，帮助一些大学生认识到自己的心理问题，并及时解决它，使他们早日走出心理障碍的阴影。

一、调查方案

（一）调查背景

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂。况且，现代科学技术飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新，人们的观念意识、情感态度发生了复杂的变化。

大学生作为一个特殊的社会群体，会产生许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。

为充分了解我校大学生的心理状况，掌握大学生的心理健康状态，以便有针对性地对大学生进行心理健康教育和咨询，打造大学生积极向上的健康心理素质，成为对社会和国家有用的人。

（二）调查范围和对象

我们采用问卷的调查方式，对在校大学生实行不记名填写，保证了资料的真实性。共发放问卷调查表210份，回收到204份,有效问卷204份。

（三）调查内容

1、被调查者所在的年级；

2、对心理健康概念的认识和理解；

3、在学习、生活、就业、情感等方面的心理状况调查；

4、对未来的想法；

（四）调查目的

通过此次大学生心理状况的调查，整理数据，分析数据，得出结论，从而得知目前大学生在大学生活中所存在的一些问题及解决方案。

二、调查分析

（一）大学生自我心理认知

图表1-1

有压力时会向谁求助？

图表1-2

通过对第6、8、9、16题的整理，可以看到大学生对于心理问题还不是很理解，其中有１１.２７％的人没有认真考虑过挫折的意思；２９.９０％的学生将自己的不开心情绪选择用顺其自然来发泄；最令人担忧的是５７.３５％的人没想过心理咨询，７.３５％的人绝对不会去心理咨询；大部分学生都选择了找知心朋友求助，从而引发大学生心理问题的最大原因是人际交往方面的问题。心理健康的概念并不是众人皆知,只有一小部分人十分了解并且能够重视;人际交往方面的问题则成为了引发大学生心理健康问题的最大因素.因此,我们需要在今后的生活中,加大对心理健康方面的宣传和普及,使得大学生能够更加深刻地了解自身的心理。

（二）适应能力

上大学后遇到的最大挫折？

图表1-3

目前大学生反映最大的问题是考试焦虑。他们学习目的不明确、动机功利化，学习动力不足，相当多同学是为了应付不得不参加的考试而学习，面对市场人才竞争的压力，他们内心都有危机感，但真正学起来仍然没劲。加上大学宽松的学习环境，不少同学个人约束力差，自制力弱，学习成绩自然也差了。成绩差反过来又影响了学习心理的健康发展，更谈不上创造心理的发展了。所以，因为学习成绩不理想引发的对大学生活没有兴趣的人也就占了半数了。

（三）大学学习

学习中遇到的最大困惑？

图表1-4

在学习中我们难免会遭遇困难或承受压力，就如何面对这样的情况我们进行了调查分析。由分析我们可以看到绝大多数同学选择激励自己，迎难而上，这种永不气馁，决不放弃的毅力必将助他们取得成功，克服挑战。然而，在调查中仍然有四分之一的学生在学习中存在着心理问题。作为大学生的我们即将进入社会，开始自己的生活，我们鼓励大家还是应该积极应对生活中学习上的各种挑战，创造更美好的未来。

（四）个人兴趣

课余时间主要做什么？

图表1-5

在调查的学生当中，有42.16%的人最关注的是学习生活，30.88%的学生关注社交生活，12.75%的关注情感生活，14.22%的则关注其他；而在课余时间里，有28.43%的学生用来学习，32.35%的学生做其他的事，比如上网、玩游戏等等，只有17.16%的选择积极参加活动，11.76%的做兼职；大多数对参加学生会持一般态度，而有半数以上的学生认为做兼职可以锻炼自己。

（五）人际关系

你认为交友时最注重哪个因素？

图表1-6

有一句顺口溜是“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上诉说衷肠。”这反映了相当一部分大学生的交际现状。因为当同学们进入大学后，交往的范围比以前有所扩大，有60%的人都认为会感到不知如何与人交往，不懂交往的技巧与原则。即使他们很想与别人交流，但却不善于表露自己的感情，导致最终达不到沟通的目的。还有大部分的大学生性格都属于内向型的，他们非常的胆小害羞，有36%的大学生都害怕到公共场所，也害怕接见陌生人，更有甚者是还8%的学生有自闭倾向，不愿与老师和同学交往。这使得他们感到孤独无助，没有朋友，也没有倾诉对象。同时也为自己的无能害羞而惭愧、郁闷。由此可见，许多大学生都存在交际困难的问题，这是造成他们心理不健康的重要因素。

（六）恋爱问题

你如何看待大学生恋爱动机？

图表1-7

恋爱情感问题。处于青春期的大学生，由于性生理、性心理趋于成熟，恋爱与性的问题就不可避免地摆在面前。现实中因恋爱而造成的情感危机是诱发大学生心理问题的重要因素。

（七）毕业与就业

你个人就业的主要目的是什么？

图表1-8

在调查中，大部分人都选择了毕业后继续考研，而其余的一部分人中则基本选择了就业。个人在就业的目的上有41.67%的是为了生计需要，34.13%是为建立家庭。

三、结果分析

（一）大学生心理健康现状

1、早期信任感和安全感的缺乏，容易产生心理异常。由于父母外出打工，父母离异，父母其中一方去世，父母忙于自己的事业，等等，不少孩子由爷爷奶奶照顾，由同辈人比如姑姑叔叔等抚养的较少。隔代家长文化素质低，教育方法简单，缺乏亲情，缺少家庭教育，而且隔代人的沟通也存在问题，孩子处于人格形成的关键时期，没有父母的关爱和引导，无法满足心理需求。再加上长期生活在一个缺乏家庭教育、缺乏父母关爱的环境，就会出现固执、孤僻，为人处世不合群，多疑、敏感，人际关系紧张等不同程度的心理问题，并导致一定的行为安全问题。

2、应试教育使学生片面追求高分数、名学校，而忽视学生的心理教育。长期以来的应试教育，使家长们从孩子很小的时候就只注重孩子的学习。一切都以学习为中心，中考时挤破脑袋也要进重点高中，高考无论如何也要进一本学校。孩子不努力学习的家长看着学，学习稍差的马上找家教。很多孩子在学校学习了一天，晚上上完晚自习，回家还得继续加班，每天睡眠时间不足6小时，成为了学习的奴隶。孩子如愿以偿进入大学，但是各种各样的问题也就产生了。没有家长看着，有的学生学习上就出现了困难，有的出现厌学心理，有的睡眠出现障碍(一直持续高中时的作息时间)，入学一年多也调整不过来，还有的终于没有人看着学习了，反而上网成瘾，等等。

3、单亲家庭结构的影响。单亲家庭是指因离婚、死亡、遗弃、分居和其他原因而缺少配偶方的家庭。近年来，随着西方思潮的涌入，离婚现象日益增多。由于父母离婚造成的单亲家庭的学生数量正呈上升趋势。不可否认，在大学的很多班级里都有单亲的孩子，部分单亲家庭由于家庭成员残缺，在子女教育上也存在着问题。单亲家庭的父亲或母亲，因部分经济、体力、心理、情绪等方面的原因，在家庭教育方面容易走极端。要么将自己的痛苦转嫁给孩子，简单、粗暴对待孩子；要么对孩子懒得管理，很少尽到教育子女的责任；要么就把全部情感倾注于孩子，对孩子溺爱，在教育方法上走向了极端。所有这些都会对孩子的心理发展产生消极的影响，导致学生行为品德方面出现问题。

4、家庭经济困难的影响。家庭的经济状况影响了大学生的心理，经济上的贫困导致学生产生了自卑、逆反、偏激、冷漠和怕吃苦心理。造成大学生家庭经济困难的原因多种多样，主要有五个方面：一是地区经济不发达，特别是老、少、边、穷地区经济发展缓慢；二是父母双亡或单亲家庭，包括烈士子女和离异子女，家庭缺少劳动力，经济来源少；三是由于天灾人祸或家庭发生意外事故，而导致家人重病、致残、伤亡等，家庭负债累累；四是农村多子女家庭，生活困难；五是城市下岗或工薪少的职工家庭，生活拮据。面对生活的贫困，大部分学生能保持良好的心态，发奋图强，做到“穷且志坚，不坠青云之志”。但不可否认的是，较之其他学生，经济贫困使大学生往往承受着更多的精神压力，从而出现精神抑郁、人际交往障碍和自我意识不良等心理弱势，经济上的弱势常常还会导致学力弱势。在中学阶段，经济弱势学生与经济发达地区的富裕学生有了差距。如一些农村考生人大学前对电脑知之甚少，因为其所读中学不具备让他们熟练掌握这一技能的条件；还有的学生由于在外语学习上缺少听读设备，口语能力差，因此形成哑巴外语。进入大学后，这样的差距还会拉大。

5、独生子女多，思想多元化少。独生子女作为近年来出现的一种特定群体，其本身就存在一定的特殊性。他们是在家长的溺爱、社会的娇宠中成长起来的，有相当一部分独生子女大学生生活自理能力缺乏，承受挫折能力低，协作和奉献精神缺乏。在待人处事时往往表现得过于幼稚，以自我为中心的意识强烈，遇到事情缺乏冷静理智的思考，凭感情用事。这很容易导致他们不能适应大学学习生活，人际关系不协调，不善于与人交流等一系列问题。

6、学生沉迷于网络，造成现实与虚拟世界的脱节。网络技术迅猛发展， 网络开始成为人们日常生活中不可缺少的一部分。有调查结果显示：中国大学生中有93％上过网，其中有48.3％经常上网。部分大学以靠父母来约束，自制力比较差的学生完全沉浸在网络的虚拟世界之中。长期如此，不仅对于身体有影响，心理上也会受到影响，长期沉迷于虚幻世界，与现实世界脱节，不愿与人交流，就会出现自闭等心理问题。

（二）解决大学生心理健康的对策

（1）学校方面

1、心理健康教育与思想道德教育相结合。大学生有许多心理障碍表现为心理问题，根源却在德育方面。从某种意义上说，一个人的心理是否健康与一个人的世界观、人生观和价值观是否正确、科学是密不可分的。有正确、科学的世界观、人生观和价值观，才会有健康的心理。而一个缺乏正确的世界观、人生观和价值观的人，自然会目光短浅、胸襟狭隘、斤斤计较，因而很容易在心理上失衡，产生心理问题。结合思想教育开展心理健康教育，有助于从根本上解决德育问题引发的心理问题，提高心理健康教育的效果。

2、根据不同年级的需要，合理调整大学生的心理需求。大学生在不同阶段有不同的需要，不少心理问题都是由特殊时期的心理需要没有得到满足造成的。可对在校大学生依据不同年级的心理发展特点进行阶段性教育，使心理教育经常化、科学化。对一年级的学生进行心理教育，使他们尽快完成角色心理转换，确立新的奋斗目标，以积极的心态适应新的学习和生活。大学二、三年级是大学生心理逐渐成熟的重要时期，从总体上看，他们的心理是相对稳定的、健康的，但发展不平衡、不稳定的因素也较多，且易反复。应对其加强心理辅导，进行人际关系教育、正确的恋爱观教育、抗挫折教育、民主法制教育等，促进大学生获取相关知识和提高自我调适能力。四年级大学生的心理发展已趋于稳定成熟，但就业的压力使很多学生变得焦虑、烦躁。因此，加强对毕业生的就业指导、适应社会教育和纪律教育等是必然的，要使他们顺利完成学业，满怀信心地走向社会。另外，在班级中还要进行群体划分，如单亲家庭、贫困家庭等，这些群体的心理健康问题更要重视。

3、开设心理健康教育课程，开展心理健康教育活动，建立大学生心理档案。心理健康教育课程是作为大学生心理健康教育的主要阵地和重要渠道。通过课堂教学，学生不仅可以获得系统科学的心理健康知识，而且可以较全面地了解常见的心理问题产生的主要原因及具体表现，并且学习一些心理调适的方法，增强自身的心理调节能力。同时，还应当帮助学生认识到在自我调节无效的情况下，应主动寻求帮助。开展心理健康教育活动，加大宣传力度，营造良好的心理健康教育氛围。广泛开展丰富多彩的大学生心理健康教育活动，通过设立心理热线电话，建立心理健康教育网站，组建学生心理社团，定期举办心理健康教育月、心理健康宣传周等形式，让更多学生从心理健康教育活动中受益，帮助他们学习心理调适方法，提高心理素质。同时要为大学生建立心理健康档案，对每年入学新生进行心理测评和普查，对有较严重心理障碍和有精神病家族史的学生建立预警对象库，学校予以重点关注，并根据危机状况及时加以疏导和干预。加大对大学生心理健康教育研究的投入，采取有效措施对大学生心理健康教育工作队伍进行培训，不断提高高校心理健康教育工作者的业务素质和工作能力。

(2) 家庭

家庭成员之间融洽和谐的气氛，家庭成员与外界社会良好的人际关系可以使孩子处在一片祥和的空气中，在这种人际关系中成长的孩子，心胸开阔，具有健康的心理和稳定的心理承受能力。家庭从观念、道德、心理、处世态度、修养等多方面对孩子性格和人格的形成产生着相当重要的影响，这也是保持心理健康最重要的因素。

(3)个人

个人方面大学生要主动培养自己的人格品质。良好的人格品质，首先应该正确认识自我，敢于承认自己的缺点和不足，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，懂得合理地释放压抑情绪。情绪对人的心理健康有重要影响，尤其是当代大学生，面临着学习的压力和就业的抉择，背负着较重的心理负担，适当地宣泄不良情绪不仅能有效预防心理问题的发生，还可以在一定程度上缓解学生存在的心理障碍。采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。微笑面对挫折。最后，保持健康、文明的生活方式。健康、文明的生活方式是决定一个人未来是否能够获得健康的关键因素之一，而且它对心理健康的影响是整体性的。大学生应当养成健康、文明、科学的生活方式，感受健康生活方式带来的良好的心理体验，增强生活方式与心理健康之间的互动、和谐作用。

四、调查总结

从这份调查报告来看，虽然不能说能够代表所有人的真实情况，但是也能从一定程度反映当代大学生的基本心理健康状况。总的来说，绝大部分大学生心理还是发展良好，朝气蓬勃的，是完全符合当代大学生德智体美劳全面发展的要求，而且是多方面的。在调查的情况我们可以了解到，当代大学生在基本的人际交往中、生活、学习和工作方面都能处理得迎刃有余，而且在与亲人、朋友和社会上形形式式的人群交往都是比较正常的。在面对生活的一些问题和挫折的过程中，大学生能合理的调剂自己的心态，学会用各种适合自己的方式去解除压力或者是解决问题，所以大学生都能保持一种良好的姿态去迎接每一天的挑战，当然在调查当中我们也发现有些同学会因为家庭、同学、朋友甚至是情侣之间的矛盾或者摩擦。这可能是导致同学情绪不稳定的一个主要因素，所以我们平常应该注意处理好我们之间的关系，从而保证我们时刻有一个良好的心态，保持我们的身心健康。

有人说：“谁赢得青年，谁就赢得了未来。”大学生是祖国的未来，民族的希望。大学生的心理健康教育是一个系统工程，更是一项艰巨任务，因此青年大学生的心理健康教育应引起社会各界的高度重视。

参考文献：

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[4]《大学生心理健康问题的现状与对策》 高等教育研究 文章编号：1673-0992（2011）07-0000-01

[5] 孙立龙 大学生心理健康问题的原因分析与对策思考[J]．辽宁经济管理干部学院，2010(1)

大学生心理状况的调查报告