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发布时间：2024-02-05 08:33:34

18《借生日》教学设计
教学目标：
1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。 2、正确、流俐、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 教学重点：
认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 教学过程： （一）、启发谈话，揭示课题（课件播放《生日歌》）
提问：
１、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗？是什么歌呢？（生日歌）（课件出示：生日）（板书：生日）
２、你的生日是哪一天?你们记得爸爸妈妈的生日吗？ ３、（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗？（板书：借）
今天我们就来学习《借生日》的故事，看看谁借生日给谁，为什么要借生日。 （二）、初读课文
１、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
２、告诉老师全文有几段？（４段）
３、提问：谁借生日给谁，为什么要借生日？ （三）、学习课文 １、指名读１、２自然段。 ２、认识两段中的字词
课件出示：放着、布熊、快乐、怎么（指名读，齐读） 认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎 （特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词。
３、提问：
① 课文中是谁过生日呢？你是从哪句话知道的？（妈妈走过来，祝小云生日快乐。）
② 小云过生日，收到礼物了吗？是一份什么样的礼物呢？小云是怎么发现礼物的？（早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。）
仿说练习：可爱的布熊，可爱的（ ），（ ）的（ ）
③ 小云收到礼物是什么心情？（课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情）
让我们带着高兴的心情来读读第一段。
④ 正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题？（您怎么从来不过生日？）
指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。（师范读，指名读，齐读）
⑤ 妈妈是怎样回答的？（笑着说：“我忘了。”）
⑥
妈妈真的忘了吗？（妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自
己的生日就不过了。）
４、板书：过生日 ５、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想？她会怎么做？怎么说呢？我们一起来读读３、４自然段吧！”（师生齐读３、４自然段）
６、 认识两段中的字词：
课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天（指名读，齐读） 认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今 （特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣（饭）、牜（物）。指名读准字音、组词。
７、提问：听了妈妈的话，小云怎么想的？（我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈）听了妈妈的话，小云是怎么做的？（把小布熊放进了妈妈的包里。）是怎么说的？
８、提问：① 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情？心里会怎么想？（小云知道关心自己了，欣慰地笑了。）
② 小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢？她是怎么想的？（自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。）③ 读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈。）
９小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们；所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。 （四）、拓展与巩固
１、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的？ ２、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢？
３、作业设计：那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧！

板书设计
18 借生日 送礼物
小云过生日 ← 妈妈
→ 借生日

互相关心

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