正在进行安全检测...
发布时间：2023-09-19 14:16:33
浅谈如何培养小学生良好的行为习惯行为是一种有目的的实践活动，也是一个人品行的外在表现。幼儿是否具备良好的思想品德，关键是他的日常行为是否合乎规范要求。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，这句话足以体现了思想品德行为习惯在小学阶段发展中的重要性。小学阶段是行为习惯养成的最初阶段，也是最关键时期，因此，加强幼儿良好行为习惯的培养，促进幼儿行为能力的提高非常重要。一、认识到位，顺应发展随着时代的发展社会的进步，人们的思想观念教育行为也不断地改变。21世纪的人才，需要有广阔的胸怀，具有较高的道德品行标准。德育教育不单纯局限在对学生进行五爱教育，培养诚实、勇敢、不怕困难的良好品质，不打架、不骂人的行为上，而是在这基础上，扩展到教育孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会互相协作、严守纪律，具有集体主义精神。良好的行为习惯是道德行为的最高层次，必须在知行合一、知行协同的教育下实现幼儿快乐而健康的成长。二、创设环境，注重实效对学生行为习惯的培养是教育者在充分认识到小学生的行为在人的一生发展中的重要作用的基础上实施的，各种条件和环境对学生形成良好的行为习惯具有不同的作用和影响。（一）、创设良好的物质环境人与环境密不可分，马克思曾经说过：“人创造环境，同时，环境也创造人。”可见，
环境对人的影响力之大。学校是学生接受教育、获取知识的场所，其环境的优劣直接影响效果，物质环境的高雅有助于学生保持健康向上的品格，所以，我们定期根据教育内容进行环境布置，在教室的墙壁、走廊、空间等，布置各种友好相处、关心集体的画面和挂饰。室外护栏和墙面上，绘有文明礼貌、相互协作的画面，校园草场的草坪旁、围墙边，走廊里的墙壁上，都挂着有关行为习惯的警示牌。孩子们在室内及户外活动时都在快乐的欣赏、讨论、效仿，这些色泽鲜艳、生动有趣的图画和警示语，深深地吸引着孩子们，也净化和影响着每个孩子。（二）、创设良好的精神环境和谐融洽充满爱心的精神环境，有助于学生产生丰富的情感，积极的情绪和健康的心理。为此，我们努力为幼儿创设一种宽松、和谐、民主、平等、团结、进取的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田。利用课间小广播播放规范学生行为的歌曲和童谣，利用早接待和离校时间，让学生观看儿童电视节日，让他们从中明辨是非。结合节假日，编排文艺节目，让幼儿从中明晓理理。这些都为学生创设了一种健康向上的精神环境。孩子们在这样的氛围中逐渐学会了如何去做人，如何去做事，如何关心他人，一种互敬互爱文明守纪的良好个性和行为初步地形成了。（三）、创设良好的家庭环境家庭是教育的重要资源，是学生成长的重要环境。培养学生良好的行为习惯，只在家园合作携手共育下，才能收到事半功倍的效果。家庭成员对孩子的影响是非常大的，孩子长期与家人相处，家长的一言一行一举一动直接影响着孩子。如果父母以热情、支持和爱护的方式对待孩子，就会使孩子建立起一种助人为乐的心理倾向。如果父母经常对亲人粗暴无理，孩子就可能厉声说话或动手打人。这些行为多次反复，就会形成一种习惯，难以
正在进行安全检测...
