美丽校园名言警句一 　　1、做人诚为本，做事实为基； 　　2、自强不息，厚德载物。 　　3、种下一种个性，收获一种命运； 　　4、志当存高远。 　　——诸葛亮 　　5、志不强者智不达。 　　——墨翟 　　6、知识永远战胜愚昧。 　　7、珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。 　　8、丈夫贵兼济，岂独善一身。 　　——白居易 　　9、展开新海光辉的艺术翅膀，托起未来闪耀的灼热朝阳。 　　10、愿我们拥有火热的青春之舟，在文化的海洋里乘风破浪。 　　美丽校园诗歌二 　　作者空谷~幽兰 　　满怀热忱， 　　走进支教学校的大门， 　　我把真诚的微笑， 　　撒满美丽的校园。 　　你看，你看， 　　校园盛开的鲜花， 　　是我童年记忆的摇篮， 　　那是母校曾经的芬芳。 　　你听，你听， 　　鸟儿欢唱的歌谣， 　　是我耳畔熟悉的教导， 　　那是恩师谱写的骄傲。 　　噢， 　　美丽的校园， 　　我要撒播知识的种子， 　　装扮你美好的明天。 　　美丽校园我的家演讲稿三 　　尊敬的各位老师、同学 　　大家好！我是来自三年二班的学生。 　　今天我所要演讲的题目是《美丽的校园我的家》。 　　每个人的心中都有一个香格里拉，正如歌中所唱的那样那是我的家，我的天堂！而我心目中的这个家就是——温馨的德强双语小学 　　无论是晨雾笼罩，还是夜幕降临，我总爱到校园的各处走一走，看一看，不为别的，只为去体会那份特有的朝气，只为去欣赏花丛中朵朵鲜花盛装登场的那份多姿，只为去期盼课间活动的丰富多彩。 　　我爱校园中的花花草草。 　　但我最爱的是洋溢在校园里的一种精神，那就是拼搏、无畏、坚强、奋斗。 　　每当充满激情的我们走进校园，心中便会想起周总理所说的那句话为中华之崛起而读书！这九个字在脑海中熠熠生辉。 　　久而久之，竟成了这个家中最时尚的语言。 　　那一双双渴求知识的眼睛告诉人们书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 　　一个个字母，一道道算式，犹如黑夜的启明星，指引我们去挖掘知识深处的宝藏，开启智慧的门窗。 　　事实胜于雄辩。 　　一份耕耘，一分收获。 　　是我们的奋笔疾书，挑灯夜读，赢来了一个又一个好评，一张又一张奖状。 　　这源于老师们的循循善诱，同学间的比学赶帮。 　　时光如水，日月如梭，伴着莺歌燕舞，伴着花草树木，在这个时时处处都如此美丽的家中。 　　我们学会了坚强，懂得了忍耐。 　　我们从一个个稚嫩的孩童渐渐长成了知识丰富的少年。 　　这便是成长的快乐，便是校园生活给我们的最大财富。 　　一盏盏明亮的路灯，一株株幽香袭人的丁香花，全在夜幕的笼罩下，像是孕育着明日希望的神圣的家。 　　安静，祥和，温馨，舒适。 　　我想说今天我们因您而骄傲，明天您会因我们而自豪！我们爱你，这个美丽的家，这个美丽的香格里拉！ 　　美丽校园作文四 　　我们的校园是一座美丽的大花园。 　　走进学校北大门口，就会看见三棵高大的大松树，他们高大威武，挺拔，粗壮。 　　站在大松树下往上看就像是一个直插云天的小塔，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点细碎的日影。 　　它最勇敢了，无论风吹雨打，它总是坚忍不拔地站在那里。 　　它的肩背还那么挺拔，像是我们学校的站岗士兵。 　　再往里走，在道路两旁，有两条绿化带，生长着青青的小草，每天都伴随着我们的欢笑声，快乐的成长着。 　　最好的就是金秋八月，桂花飘香的日子。 　　绿化带里开满了桂花，黄黄的小小的花朵，别看它小，可是它的魅力无穷大在校园里一呼吸，就能吸到桂花散发的淡淡清香。 　　在金秋八月，十里飘香的日子里，我喜欢坐在校园里发呆，闻着桂花的淡淡清香，仿佛到了梦幻般的天堂，桂花就成了天堂花，散发着梦幻清香。

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原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）

A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵

2、呼吸作用的实质是（ ）

A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量

3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）

A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用 D、根的吸水

4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）

A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用

5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）

A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）

A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4

小时。

③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。

⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。

（1）步骤①的作用是： 。

（2）步骤④中酒精的作用是： 。

（3）这个实验说明了： 。

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。

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