胸藏文墨虚若谷 腹有诗书气自华

——阅读心法交流

近年来，随着新课程改革的实施和不断推进，社会各界对语文课程的关注也达到了前所未有的高度。《语文课程标准》明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

语文作为一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，其内涵主要包括发展思辨能力、提升思维品质、培育社会主义核心价值观、培养高尚的审美情趣、积累丰厚的文化底蕴、理解文化的多样性等。其核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面的内容。

要真正学好语文，培养学生的语文核心素养，阅读就是语文学习过程中至关重要的环节。如果离开了阅读，语文学习就是无源之水，无本之木，是不可想象的。

古人云，“读书破万卷，下笔如有神”“书犹药也，善读之可以医愚”。阅读是完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径，是改善和提升个人素养的重要载体。只有深刻认识到阅读的重要意义，阅读才有动力，阅读习惯才能藉此形成。

那么，为什么要阅读？其意义又究竟何在？

阅读净化心灵

在阅读过程中，就是一次心灵的净化与提升，能够让我们在阅读过程中品读人生的酸甜苦辣与悲欢离合，从而使我们的心灵世界更加丰盈充实，健康美好。

借助阅读，可以重新塑造我们的心灵，祛除我们内心的浮躁与不安，让我们喧嚣的心灵得以沉静，从而变得更加阳光达观，积极向上。阅读还可以让我们远离自私与狭隘，并且懂得感恩，懂得与他人与自然和谐相处。

阅读优化气质

胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。一个人书读得多了，身上自然会带一股书卷气息，言谈举止间流露出读书人所特有的气质，或温文尔雅，或超凡脱俗、或不卑不亢、或典雅大方。因此，与书籍结伴，就能为人生奠基，为精神打底；与博览同行，就能开拓视野，陶冶情操，优化气质。

阅读还能提高你的审美能力，让你懂得什么是真善美，什么是假恶丑。那些美好的东西，需要我们用心去品读，我们只有用心去体会生活中的真善美，分辨假恶丑，才能让我们的内心更加充实坚定，才能散发出让人心动的无穷魅力。

阅读塑造品格

长时间阅读好文章，可以潜移默化地影响你的思想品格，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过阅读可以学会坚强，譬如通过对保尔.柯察金一生经历的品读，我们能够感到坚强意志的弥足珍贵；通过阅读海明威的《老人与海》中桑提亚哥的形象，让我们懂得了无论什么时候都不要放弃的重要性；通过阅读《世说新语》华歆和王朗的故事，让我们懂得了什么才是责任与担当；而夏洛蒂.勃朗特的长篇小说《简爱》中主人公在爱情的力量包围下，在富裕生活的诱惑下，依然坚持自己作为人的尊严，让我们懂得了自尊自强才是人的精神魅力所在。

阅读提升能力

在当今信息泛滥的年代，人们获取信息的渠道较之前多了很多，但阅读依然是学习生活中不可或缺的。阅读本身所具有的伟大意义，丰富的承载力，都是其他方式无法比拟的。

在人类的文化宝库中，各种知识确乎浩如烟海。通过阅读，可以让人开阔眼界，增长知识，活跃思维，增强创造力，不断丰富我们的课余文化生活。通过持久的阅读，让自己的综合能力得到提升，变得更加成熟稳重，博学多才。

阅读促进写作

写作能力是文字功底、思辨能力、知识涵养、文化积累、创新优势、智商情商、生活阅历、哲学观点、人生观、世界观和价值观等综合能力的体现。要想具有良好的文字表达能力，最有效的方式是养成良好的阅读习惯，积极开展阅读活动，厚积薄发，不断提升自己的写作水平。

通过广泛阅读，我们可以体会到中华文化的博大精深，可以认识到历史、宇宙的壮观邈远，自身的卑微与渺小，从而更加谦卑读书，提升自我。书读得越多，语言表达的潜能就可以迸发出来，对表达技巧的把握也会更加正确。

“读万卷书，行万里路”，走进社会感悟生活固然重要，但人的精力终究是有限，不可能什么都亲历亲为阅历一番。那么，通过阅读就可以弥补我们阅历的不足。通过阅读我们还可以博采众长，学习别人的写作方法和构思技巧。在阅读的过程中，我们可以欣赏到许多优美词句，领略风格各异的文章。我们在写作时，就可以学习和借鉴，取人之长补已之短，达到“读书破万卷，下笔如有神”效果。因此，有益的阅读对于提高我们的写作能力是大有裨益的。

俗话说，开卷有益，阅读是青少年成长过程中宝贵的精神食粮，是不可或缺的。然而，开卷又未必有益，如果不加选择地阅读，对什么读物都不加以甄别，阅读就可能成为一剂毒药，让自己身心受损，不但语文成绩得不到提高，甚至思想消极颓废，思维混乱，趣味低下，迷失方向。

读书就得读好书，读有营养有益于身心的书。读一本好书，就是在跟一个高尚的人谈话，相反，读一本劣质的书，就是在听一个趣味低下的人瞎扯。读书犹如交友，物以类聚，人以群分，得慎之又慎。

青少年学生应该阅读什么书呢？

第一、选择具有人文情怀的书籍。这种书能改造我们的心灵世界，启发鞭策我们培养真善美的审美观，呵护我们健康成长。

第二、选择能提升思想内涵的书籍。这种书能提升自己的文化素养和思想内涵。阅读这类优秀文章，可以让我们走近大师，跟大师进行心灵对话，培养高雅厚重的思想内涵。

第三、选择自己想读的书籍。兴趣是最好的老师，在内容健康的前提下，选择阅读自己喜欢的书籍是非常重要的。既可以增强读书的动力，又可以使自己的兴趣爱好得到更广阔的发展空间。

第四、选择中外经典名著。名著堪称知识的精华，是经过了时间的考验和沉淀，体现了人类的睿智，是人们打开眼界提高文化素养不可缺少精品。通过阅读名著经典，进一步激发阅读兴趣，最大限度提升自己的知识容量和知识厚度。

下面从文学和历史的角度，精选了90部适合青少年阅读的图书：

国学经典40部：《孟子》《论语》《大学》《中庸》《诗经》《战国策》《史记》《汉书》《新唐书》《明史》《资治通鉴》《宋史》《全唐诗》《宋六十名家词》《陶渊明集》《李太白集》《杜工部集》《王右丞集》《孟浩然集》《韩昌黎集》《白香山集》《苏东坡集》《临川集》《山谷集》《稼轩长短句》《世说新语》《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《儒林外史》《西厢记》《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》《笠翁对韵》《曾国藩家书》《孙子兵法》《聊斋志异》《古文观止》

外国名著20部：《草叶集选》《麦田的守望者》《瓦尔登湖》《简.爱》《假如给我三天光明》《老人与海》《钢铁是怎样炼成的》《复活》《红与黑》《巴黎圣母院》《一千零一夜》《普希金诗选》《泰戈尔诗选》《安徒生童话》《欧也妮.葛朗台》《悲惨世界》《堂吉珂德》《鲁滨逊漂流记》《哈姆雷特》《蒙田随笔集》

现代作品30部：《平凡的世界》《围城》《傅雷家书》《阿Q正传》《骆驼祥子》《家》《雷雨》《城南旧事》《射雕英雄传》《笑傲江湖》《随想录》《边城》《志摩的诗》《朱自清散文选集》《活着》《余光中诗选》《穆斯林的葬礼》《我与地坛》《苏东坡传》《中国哲学史简史》《万历十五年》《文化苦旅》《目送》《李鸿章与晚清四十年》《呐喊》《最美的散文》《繁星.春水》《人生》《棋王》《孽债》

阅读需要持之以恒，只有经过长时间的辛勤浇灌，才能绽放成功的花朵。因此，制定缜密的阅读计划，掌握科学的阅读方法很重要。

制定阅读计划

凡事预则立，不预则废。读书需要制定周密计划并严格实施，长期坚持才能见成效，否则三天打渔两天撒网，很容易半途而废。

阅读计划要明确阅读的目的和意义，有了明确的阅读动机，才能真正激发阅读的潜能。此外，还要详细列出阅读的书单，哪个时间段读什么书，都要做好规划。阅读的时间怎么安排，需要采取什么措施，比如写读书笔记、读后感等，都要做到心中有数。

阅读要有方法

泛读法：适用于那些常识性的书刊杂志。泛读一般不要求弄清文章每个字的意思，只要求理解文章的主要内容，抓住文章的要点，把握文章的主旨即可。泛读的优势在于能够扩大阅读量，有利于开阔视野，活跃思维和增长知识，同时有所侧重，有所取舍，自由灵活。

精读法：是针对那些经典书籍和重要章节采用的阅读方法。精读法是对读物逐字逐句细读并反复揣摩研究，要求按顺序看清每一个字和每一行字，防止错认漏认，要了解每一个词的含义，以及在语境中的具体意思等等。精读是细读深思，利于深入理解文章，达到“书读百遍，其义自见”的效果。

阅读笔记法：笔记式阅读法有助于加深作品的理解，增强记忆，提高分析问题、解决问题和综合表达能力，同时积累大量资料。常见的读书笔记方式有摘抄、批注、读后感等。“好记性不如烂笔头”，阅读过程中能够做好阅读笔记，不但能让书籍内容在头脑中记忆深刻，也为以后翻阅查询节省时间。

“二十四字”法：这种方法是宋朝著名学者朱熹提出来的。他遍注典籍，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学，均有研究。他在读书方法上，总结归纳“二十四字”阅读法，该法是由“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑”24个字组成的方法。

“三读”读书法：明末清初学者顾炎武总结出了“三读”读书法，即“复读法”、“抄读法”、“游戏法”。他给自己规定：每年春秋两季，分别复习冬夏两季所读的书，即半年读书，半年复习，把阅读和复习交叉进行，有效地增强了记忆力。

国学大师王国维说，做大学问需有三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。做学问如此，阅读何尝不是这样呢？我们相信，只要我们热爱语文，持之以恒坚持不懈，为提高阅读水平孜孜以求，不断扩大阅读量，提高读书效率，我们的语文素养一定能够得到大的提升，考出优异的语文成绩也是水到渠成的！

高中语文讲座 - 阅读交流