大道之行也，天下为公

——马克思学生时代的成长轨迹给我们的人生启示

在人类灿烂辉煌的文明史中，有这样一个弄潮儿，他虽然身处浪潮之中，却用自己的一生的拼搏奋斗，使得历史的长河为之改道。他，就是全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人、伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家马克思先生。

马克思的一生既充满了危险与曲折，也包含了奋斗与辉煌。而马克思学生时代的成长轨迹就彰显了其出类拔萃的一面。

历史的车轮倒退到1835年。这一年的夏天，17岁的马克思即将中学毕业，这时他写的一篇作文引起了他的老师的注意。文中有几段这样写道：“如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他决不能成为真正的完人和伟人。” “如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为他的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲，那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不会显赫一时，但将永远存在。”

这一篇气势磅礴的文章就是以后成为无数青年为人类拼搏奋斗的指南——《青年在选择职业时的考虑》。马克思在这一篇文章中就向我们展示了一段真正具有意义的人生应该有哪些追求。如果一个人只是追求个人的功名利禄，那么他的人生未免过于肤浅，而致力于可以造福全人类的工作才可以称得上是伟大。

在中学毕业后，马克思进入了波恩大学去学习法律。他本来希望在这里能够认真地学习专业，谁知道，受当时社会环境的影响，波恩大学已经没有良好的学习气氛。于是在1836年，马克思转入柏林大学学习。

柏林大学在当时不仅学习气氛浓厚，而且学术方面在思想学术领域都处领先地位。马克思在柏林大学学习过程中，加入了“青年黑格尔派”，积极参与他们的活动，这使他更多地吸收了该派的民主思想成份，加强了对世界的认识，增强了改造世界的信心，为他以后的思想发展、理论建树奠定了基础。

在柏林大学的学习过程中马克思吸收到了当时普鲁士最先进的思想，这些对于他的思想起到了十分关键的作用。而学生时代他对自己的严格要求则成为了他今后严谨治学的保障。

在马克思学生时代的成长中我们就可以看到许多闪光点，这些也在方方面面给予我们深刻的启迪。

一、树立崇高的理想信念，奉献社会的职业观和价值观

在《青年在选择职业时的考虑》中，马克思指出在选择职业时犯类似于只注重个人的功名利禄这样的错误是因为没有衡量那份职业的重大责任，只是在远处观察它，而远处观察是靠不住的。进而他指出了要把眼光放到使我们丧失理智的地方，即“如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。”那么我们应该如何规划自己的人生以及如何选择自己的职业呢？马克思告诉我们，应该 “选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动的职业。”这是选择职业的正确的心态，也可以作为我们的一个准绳。

我们所选的职业是个人世界观、人生观、价值观的一种体现。依据物质利益或者个人自私自利的打算而做的选择，或许能够有所成就，但不会是历史、人们真正认可的伟大人物，何况成就只是一种可能。我们所选的职业也会很明显、很直接甚至很深刻地影响到我们人生价值的实现。尽管我们不能够依据个人的主观愿望来决定职业，各种社会关系也早已被规定好了，但我们确乎要明白选择的职业对于自身的提高及他人幸福的实现的作用。这也就要求我们要要改变旧的就业观念，提高我们的精神文化修养，不要盲目的崇拜，而是根据自己的理想信念，选择使自己和全人类都能更加幸福的道路。

二、铸造自强不息、艰苦奋斗、百折不挠的拼搏精神。

青年的马克思在个人感情上也遇到了困难。他和燕妮的爱情遭遇了生活的打压，然而他却没有屈服于命运，而是通过自己的拼搏来改写命运的轨迹。而他在学术生活中也始终保持着不屈不挠、艰苦奋斗的精神，这些也使他最终成为了名垂千古的伟人。

人生能有几回搏，此时不搏何时搏？ 回望历史的道路就不是宽阔平坦的，它在旷野中前进，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行径丛林。人生不可能是平坦的、笔直的路，只有在一次次跌倒后又一次次顽强站起来的人才能创造一个辉煌的人生。作家冰心在《繁星》中写道：“成功的花儿，人们只惊羡于她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。”每一位成功者的背后都有着自己不为人知的努力，正是其努力，换来了今日的功成名就。 没有拼搏，哪有成功？ 只有拼搏才能进取，只有进取，才能取得成功！我们要有顽强的意志，坚定的信念，突破重围，拼搏可以化逆境为顺境，有了拼搏，成功之路将赫然屹立在我们面前。

三、自觉确立科学的思维方式，做到理论联系实际，实事求是。

在柏林大学求学期间，马克思接触到了来自各方面的思想，然而他并没有简单地将这些思想吸收或是摒弃，而是通过自己的思考吸取其中的精华，最终扩充自己的思想理论体系。而在马克思大学毕业后就投身社会实践，也遇到很多问题，如林木盗窃问题等，马克思就是基于社会实践才促使自己逐渐转变自己的认识，成为一个唯物主义者。因此，马克思的经历教会我们要理论联系实际，实事求是。虽说理论能指导我们的实践，但我们应该更清楚的知道实践是理论的来源，是检验真理的唯一标准。只有来源于实践并经实践检验的真理才能正确的指导我们的实践。青年想要成才，就要积极投身于现代化建设的实践，在实践中锻炼自己。我国伟大的社会主义导师邓小平同志就提出“解放思想、实事求是”以及“科学技术是第一生产力”的理论，这些都强调我们处理问题是要以科学的眼光看问题，不能仅仅依靠主观的臆断或是模仿前人的做法。只有通过自己的实践才能验证真理。

四、做到勤奋好学、博闻强识、学而不厌

纵观马克思的一生，他创作出了大量人类历史上宝贵的哲学、政治学、经济学著作，他以渊博的知识作为治学基础，而在学生时代他就养成了勤奋好学的态度。在柏林大学求学期间，他积极参与到当时社会思潮的学习讨论中去，而且积极吸收了黑格尔等人的优秀思想理念，他的勤奋好学为他以后的哲学创作提供了保障。因此，勤奋好学、学而不厌是我们必须掌握的基本素质，我们应当学习马克思的学习精神，认真踏实地学好每一个知识点，在学习中不断提高知识水平和工作能力。而且我们目前掌握的技术知识还很有限，尤其要加强理论知识的学习，从而具备坚实的理论基础。如果没有知识给我们作后盾，我们将会一事无成。就拿写文章来说，没有知识的积累，我们如何能写出漂亮的文章？看到马克思写作出了大量优秀的论文，而这些与他平日的积累是密不可分的，青年时代养成的学而不厌的好习惯使他受益终生。俗话说学无止境，我们要重视学习，活到老，学到老。青年只有像马克思那样养成勤奋学习的良好习惯，不断丰富自己的知识，才能为树立正确的世界观、人生观奠定坚实的理论基础。

五、修其心，正其身，做到严于律己

马克思极其注重自身的心性修养，他在中学毕业后首先开始进入波恩大学，然而由于感受到波恩大学缺乏一个好的的学术氛围，于是他毅然转入了学术氛围浓烈的柏林大学，在柏林大学他在思想上和学习上都得到了长足的发展。在这次转变中，他对于环境的高要求实际上是对自己的高要求，如果没有锐气改变环境，那么就要自寻出路。因为只有自己最清楚自己想要什么，什么对自己最重要，同时只有对自己严格要求才能使自己真正获得长远地发展。

而做到修其心，正其身这一点则是我们现在的大学生尤其需要学习的一点，因为作为一名清华大学的学子，我们很可能每日忙碌于繁重的课业压力中，而忽视了自己心性的修养。而马克思的经历则向我们表明，作为新时期的大学生，仅仅注重于自己的学习成绩是不够的。个人的道德修养应该被给与最重要的关注，为人正才能做到为学正。只有这样才能在工作以及生活中取得好的发展。

六、独立思考，勇于创新

马克思在柏林大学的学习经历，彰显了他不迷信权威，勇于批判的精神。他面对校园以及社会中各种思潮及夹击，并没有盲目或是彷徨，而是通过自己的思考吸收各种思潮中符合社会发展规律的面，摒弃其与客观真理相违背的一面，并把他们融入到自己的思想体系中去，并在此基础上创造出了真正符合人类历史发展的理论。大学期间所做的这些思考为他以后的工作奠定了基础，同时使他拥有了独立思考和勇于创新的高贵品质。

当今社会竞争日趋激烈，对我们的要求也越来越高，所以我们应当自觉培养一种开拓进取，勇于创新的精神。正如邓小平同志提出的“我们必须解放思想，开拓进取，实事求是，与时俱进，从理论和实践上不断研究新情况，解决新问题，做到自觉的把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从主观主义的形而上学中解放出来，不断地探索新发现，有所创造，有所前进。”只有这样，才能适应社会发展的潮流，才能成为建设社会主义的生力军。

同时，因为世界上的任何事物都是处于不断的运动变化和发展过程中，这就要求我们要用发展的眼光看问题，要用发展的思维做事情，这是我们能适应新变化，满足新要求的根本所在。而目前由于中国的历史以及现实原因，我们虽然在经济上取得了十分突出的成就，然而我们的科技水平还与世界领先水平存在较大的差距。这其中有一点原因就是我国自主研发能力相对较弱，许多产品都是靠模仿外国的技术来生产，这样就造成了相关行业的科技水平始终不能超越外国。因此，要想真正使中国成为一个创造大国，就要从我们青年开始坚持自主创新，打造出属于中国人自己的产业技术链。

虽然马克思先生已经离我们渐渐远去，然而他的思想的光芒却穿透了时空，永恒地照耀着世界，世界无产阶级人民正在马克思主义的引领下向着实现共产主义的方向努力。而我们青年一代更应当以青年时期的马克思为楷模，树立崇高的理想信念、铸造顽强的拼搏精神、领悟科学的思维方式、磨练严谨的学习态度、培养高尚的思想品德、确立创新的思想品质，在学习、生活以及工作中发扬马克思主义，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。

马克思学生时代的成长轨迹给我们的启示