心理咨询师,工作总结

　　篇一：心理咨询师工作总结
　　工作总结
　　毕业后开始从事心理咨询师的工作，在这个岗位上已经从事了5年。心理咨询师是一个助人自助的职业，在帮助他人的同时，也让自己得到了快乐。
　　从事心理咨询师工作深受着我的个人成长经历的影响。
　　1987年，我出生在一个农民家庭，虽然家庭不富裕，但是得到了父母和太婆满满的爱。小时候，父母经常外出打工，但是每次回来都会给我带点好吃的，在同龄人眼中，我是非常幸福的。因为父母外出打工，所以我跟着太婆的时间比较长，那时候我觉得太婆是我这个世界上最最重要的人，她在我睡觉之前跟我猜谜语，给我唱山歌，白天带着我出去看戏曲，那时候的我，是一个快乐自由的小天使。父母和太婆的爱让我从小沐浴在爱的环境中，她们爱我，我也爱她们。在我六岁那年，我妹妹出生了，那时候，我天真的以为她们会偏爱妹妹，因为她比我小，更需要照顾，本来该上学前班的我早上不肯去上学，妈妈陪着我去学校，然后我又偷偷跟在妈妈后面回到了家，我记得妈妈非常生气，但是没有打我，我记得妈妈跟我说我和妹妹一样重要，她爱我们，再后来我渐渐的发现，妈妈说的对，她对待我和妹妹都非常公平，有什么东西都要一分为二。因为妹妹的出现，我又多了一个小伙伴，我学会了照顾他人，并且有好东西都喜欢与人共享。在这个家庭中，父母很恩爱，太婆对我们也是照顾有加，童年的我在快乐中成长。
　　小学和初中，我学习都非常顺利，初中毕业考进了县重点高中，进入高中，学习压力开始增大，高一时，学习成绩下滑厉害，一度心理变得很自卑，开始不爱学习，上课犯困，课后作业不会做，物理化学成绩特别差。那时候，学校里经常会有心理老师来辅导成绩下滑厉害的学生，我自然而然的被叫去谈话了。我只记得那个心理老师非常的和蔼可亲，很有耐心，她不像其它老师一样，看着令人敬畏，而是像自己的朋友一样，我把自己的学习状况告诉她，她很耐心的帮我分析，鼓励我，告诉我高一只是高中的起点，暂时的落后是能追回来的，只要认认真真的在课堂上听好老师的课，课后认认真真完成作业，成绩就能赶上来，她给了我非常大的信心。谈话后，我开始努力课堂上认认真真听课，课后作业认真去完成，高一结束时，我的语文数学英语成绩都上来了，只是物理化学还是落后于别人，于是高二分文理时，我选择了文科，我继续认认真真的在课堂上听课，课后认认真真完成作业，高二第一学期期末时，我就考了班里第5名，那时的我真的非常激动，我对学习产生了浓厚的兴趣，后来一直学习都很认真。高二第二学期结束时，我太婆去世，这件事对我打击非常大，太婆是我生命中最重要的人，我一直跟着她长大，她很爱我，我也很爱她。她的突然离世，让我觉得世界很崩溃，生活很没意思，那段时间我老是隐隐约约觉得太婆就在我身边，可能没多久就见到了。上课时、晚自习时、睡觉之前都会莫名其妙的流眼泪，我开始变得很消极。班主任发现了我的异常，又找来了那位心理老师，在心理老师的开导下，我终于想明白了，人这一生总会有一天离开这个世界的，太婆去了另一个世界，她肯定希望我快快乐乐的活着。我非常感谢那位心理老师，她让我走出了心理障碍，让我对学习对生活产生了浓厚的兴趣。高考时，我也以优异的成绩考上了重点大学，老师和家人都为我感到高兴。我想，要是没有那位心理老师的话，我还不知道此刻的我身在何处呢。
　　步入大学，我继续认认真真学习。大学生活是很丰富的，大学里同学之间的贫富差距也很明显，有时候我也会在想，为什么我不是生在一个富有家庭呢，要想什么就有什么。后来我开始看心理学方面的书，上帝说：每个生灵的生命都是美的。生活中总有些人会去模仿别人，忘记自身的特点，常常看见别人穿的衣服很漂亮，就会想着也去买，但穿在自己身上是否合适，却不去考虑。不要活在别人的影子里，我就是我，不是别人的翻版，我的存在就是为了实现自我的价值，我的每一种行为别人都无可替代，因为只有一个独特的我。大踏步的向前走，留下属于自己的脚印，才能够活出真正的自己。大学里，我看了很多心理学方面的书，并且在学校的心理辅导室勤工俭学做助理，生活变得很充实，那段时间，和心理辅导老
　　师一起帮助了很多同学，也让自己变得很快乐。从那时候开始，我就希望自己毕业了也能从事这一行业，做一名优秀的心理学老师，帮助那些需要帮助的同学朋友。正如我所愿，XX年毕业时，我真的从事了心理咨询老师这一职业。
　　我当心理咨询老师主要面向的对象是中学生和大学生。我觉得自己当心理咨询老师的优点是：
　　1.扎实的心理学专业基础知识，这些年不断的学习研究心理学。
　　2.我也是从学生时代走过来的，能够非常理解学生的想法，知道她们想要什么，什么是好的，什么是坏的。曾经有学生，也是和我当年一样，刚进入高中，成绩下滑厉害，上课犯困，课后作业不会做，学生自己着急，家长也着急，我用当年那位心理老师开导我的方法开导这位学生，逐渐引导他上课认真听讲，课后认认真真完成作业，给他足够的信心，鼓励他，告诉他成绩下滑落后只是暂时的，他本来就是一位优秀的学生，短时的落后是能够弥补回来的。后来这位学生也如愿的考上了重点大学，目前他还在大学里学习，听说学习还不错，他也会联系我，有时候遇到不顺心的事也会找我谈心，把我当成好朋友。我很开心自己能够帮助到他。
　　3.我觉得自己是一个非常有耐心的，能够无条件倾听和接纳学生的心理老师。曾经遇到这样一个学生，马上要进入高三了，父母却离婚了，她非常伤心，觉得好好的一个家就散了。虽然之前她们家里父母也经常会吵架，她就希望通过自己的学习成绩来转移父母的注意力，她经常会考高分，父母会表扬她，有时候高兴了就带她一起外出就餐，全家人在一起，其乐融融，她一直很努力，希望通过自己感化父母，让父母和好，让家庭团圆。可是，在她快进入高三时，父母还是离婚了，她顿时觉得世界塌了，学习没有任何动力了，家已经散了，自己再怎么努力，父母也不可能和好了。于是她开始堕落，上课睡觉，下课也睡觉，整天没精神，考试瞎做题目，成绩一塌糊涂。她们班主任找到了我，让我帮忙开导开导。我首先非常耐心的倾听了这位学生的苦衷，她觉得父母都不在一起了，没人关心自己了，活着没意义了，我就开导她父母只是父母，她们有自己的生活，而自己就是自己，自己要为自己活着，生活里还有很多别的精彩需要自己去发现，我们不是专门为了父母而活着的，父母生了我们，接下来的生活就要我们自己创造。虽然父母离婚了，但是她们还是生我们养我们的父母，和我们有着血缘关系的，虽然他们没有生活在一起了，但是我跟他们还是分不开的，他们也还会一如既往的爱我们的，学习是自己的事情，关系着自己将来的发展前途，父母还是会为我们考了好成绩而高兴的。在我的多次耐心指导下，该学生终于想开了，继续认真学习，这次的学习目的不是为了父母，而是为了她自己。去年，这个学生参加了高考，成绩不错，她还给我发过短信，告诉我，她爸妈虽然离婚了，但是还是很关心她。
　　当了这么多年心理咨询老师，当然也会发现自己不足的地方。面对有些学生，有时候也会发现自己经验不够，能力不足。我有遇到过这样一个大学生，进入大学后，他非常努力学习，但是即使再努力学习，成绩还是很一般，于是，他觉得自己很笨，不像别的同学见多识广，觉得自己没有理想了，也不想读书，生活懒散，最后想退学。在我的多次辅导下，他还是选择了退学，出去打工了，父母对他很失望。那时，我曾经想过要是我的经验再丰富一些，方法再多一些，也许他就不会退学了。
　　做为一名心理咨询老师，不管这条路有多难，我都会一直努力走下去，我热爱这份职业，在未来的路上，我还需要充实自己的专业知识，积累更加丰富的实践经验，去帮助那些需要我帮助的人，我要成为一名优秀的心理咨询师。
　　篇二：技术工作总结—心理咨询
　　技术工作总结
　　震撼心灵，反思自我
　　大二的心理健康课堂，那是我第一次接触心理学。海南医学院史济纯老师带着我们做一个简单的游戏，要求所有同学起立，然后向右转，为自己前面的同学按摩肩膀。在我后面的丁成鹤同学为我按摩，他当时动作很轻，按的有点痒，让我很不舒服。轮到我为他按摩的时候，为了报复，我故意饶他痒痒，还用力捏他的肩膀。游戏结束后，史老师引出了人际交往中的心理学“黄金法则（像期待他人对你那样的去对待他人）”，并对我和丁成鹤同学进行案例分析。他当时指出：丁成鹤同学在很认真的为我按摩，手法也很正确，而我并没有感受到好意，因此在后续的按摩中只是很随意的按按。当时，给了我很大的触动，我为自己的卑劣行为感到愧疚，懊恼自己曲解了他人的好意，责怪自己太自我。课堂结束后，我对心理学产生了极大的兴趣，惊讶心理学的神奇力量，一个小实验就能直达人的内心，发现自己的不足，更好的认识自己，帮助自我成长。
　　为了更好的认识自己，了解自己过去，现在和将来之间的因果联系，解答自己内心的困惑，我和一帮同学报了海南医学院岳晓雯老师的心理咨询培训课堂，系统学习心理学相关理念和各种心理咨询技术，期间，顺利考取三级心理咨询师资格证书。为了更好的了解咨询师的工作流程，体验真正的心理咨询场景，我主动的到岳老师的心理咨询室见习，替她整理文件，为她安排工作日程等，也因此获得了在屏风后倾听岳老师为来访者进行心理咨询的机会。岳老师往往能从来
　　访者冗长，繁杂的表述中，理清来访者心理冲突的实质，找到问题的症结。见习过程中，收获颇丰，常能收到岳老师的指点，也明显的感觉到了在待人接物方面的进步。
　　小试牛刀，积累经验
　　经过自己的努力，接触到了一位因孩子成绩问题来求助的家长。从家长的表述中，我总结了如下信息：（1）求助者非常聪明，曾获得海南省数学奥赛二等奖。（2）求助者不太爱学习。（3）考试时总会犯一些粗心大意的错误，因此考试分数不高。（4）求助者目前读初二下学期，马上要升入初三，母亲担心其考不上一个好的高中，特来求助。首次咨询，着重建立良好的咨询关系，为了让求助者接纳我，采用自我开放技术，向求助者坦诚自己在中学时代面临的一些问题，和求助者分享自己在中学时代的一些趣事，期间得到求助者的积极回应，也带动求助者谈自己在中学时代的方方面面。与求助者熟识以后，和求助者做了一些心理学的小游戏，关注求助者的积极面。咨询结束后，求助者主动与我商定下次咨询的时间，这意味着我得到了求助者的认可，也意味着本次咨询取得了一定的成效。此次咨询并没有找到求助者行为背后的原因，我主观的认为求助者的粗心大意是不良的学习习惯造成的，因此我结合个人的学习经验，总结了一些好的学习方法，企图在下次咨询的时候与求助者交流。第二次咨询的过程中，当我想求助者灌输学习经验时，我遇到了阻抗，求助者以询问英语作业中问题的理由转移了话题，而我则变成了家教，给求助者讲了30分钟的英文语法。为了抵消求助者的阻抗，引导求助者重新回到咨询的轨道，
　　我不再急躁，开始循循善诱，从求助者感兴趣的话题出发，逐步摸清了求助者问题的实质。求助者因获得省级奥赛二等奖，被老师，同学，家长视为天才，进入中学后，考试的低分并没有向老师和同学展示自己的超长智力。求助者开始对自己的智力产生怀疑，求助者为了展示自己高潮智力，重新获得老师和同学的认同，采取了极端策略，即对难题的研究。考试时，从最后一道题开始做，在难题上花费大量的时间，其他的简单题因为时间不够只能瞎填或瞎选，也因此每次考试分数不高。而老师和同学也将其低分归结为学习不认真，不努力，因为大部分同学不能做出来的题目，他做出来了。求助者使用这一策略保住了自己天才的头衔，并沉溺于难题，不能自拔，课余时间全部花费在了研究奥赛题目上。父母，老师的期望以及天才的头衔，给求助者带来了压力，为了保住老师，同学对自己天才的评价，求助者采取了攻克难题的方式，同时也将自己的低分合理化：考低分的原因是因为那些题太简单了，我压根不屑于去做。虽然明白了求助者心理冲突的实质，但是我却没有好的解决方法改变求助者的不合理认知。我将这一案例向岳老师反映，岳老师在了解到案例的复杂性之后，认为我目前没有能力解决求助者的问题，决定在后续的咨询中由自己亲自接待。后来，求助者的问题顺利得到解决，岳老师认为这其中有我的功劳，因为我顺利的抓住了求助者心理问题的实质。
　　过去的两年时间，我一直为一名初一的学生进行心理辅导。求助者的行为是典型的青春期叛逆的表现，早恋，抽烟，喝酒，打群架等。求助者经常将电视或电影中的社会情节迁移到自己的生活当中，例
　　如，求助者经常向我诉苦：“我最好的兄弟喜欢我的女朋友，我该怎么办呢？我是选择兄弟情义还是选择爱情呢？”，并为此十分纠结和苦恼。求助者在学校经常替人出头，爱惹是生非，参与打架斗殴的唯一理由竟然是“谁都不能动我兄弟，不然我砍死他”。求助者在家中的表现却与此大相径庭，在家看的电视永远是多啦A梦与蜡笔小新，爱吃零食，得让父母哄着吃饭，在家人的眼中就是一个长不大的孩子。为什么会有如此巨大的反差？在与救助者的日常交流和家庭观察中，我渐渐地找到了答案。父母对求助者的控制过于严格，日常生活中的所有事情全由父母包办，求助者毫无决策权。父母对青春期叛逆过于担心和恐惧，经常教导求助者不要早恋，不要养成抽烟，喝酒等不良习惯，要好好学习，考一所好的高中，将来上一所一流大学。由于处于青春期，心理上的成人感驱使求助者摆脱父母的束缚，获得独立人格，父母对不良行为的强调反而强化了求助者对这类事情的认同和渴望。由于在家庭当中不能满足成人感的愿望，也没有实现自己能力的机会，求助者将电影或电视中的成人情节复制到自己的生活中，开始早恋，抽烟，喝酒，打群架等，以此满足自己的成人感。在咨询过程中，我作为父母与求助者进行心理沟通的桥梁，将求助者内心的渴望和焦虑向父母反映，并指导父母如何减少对求助者的控制，如何听清求助者内心的需要，如何树立良好的成人榜样。父母也积极地做出了相应改变，咨询取得了良好效果，求助者的不良行为减少，内心焦虑减轻，重新回到了学习轨道，目前正在积极地备战高考。
　　教书育人，促进发展
　　大学毕业后，面对众多选择，我听从了自己内心“从事教育行业”的愿望，在海口市乐高机器人教育中心任职搭建老师。结合幼儿心理发展的特点，将心理学知识运用到教学活动当中，开创情境复现教学法，角色扮演教学法。采用探究式教学方法，运用积木道具，启发学生围绕某一主题展开想象，然后用积木构造自己心中的意象，激发学生的想象力和创造力，培养学生的成就感和自信心。在与家长进行交流的过程中，积极将自己的教育理念以通熟易懂的话语进行传播，教导家长理性看待培优，告知家长不要过分关注孩子的学习成绩，应重点专注孩子的心理健康和全面发展。每周的家长例会，我会精心挑选出每一位学生的优秀作品进行展示，指出其中的创新之处，各个作品并没有好坏之分，只是学生选择阐述的角度不同。这既塑造了家长对孩子的信心，又促进了良好亲子关系的发展。在我的课堂，只有奖励，没有惩罚；只有聪明，活泼的学生；只有快乐合作的场面；只有欢声笑语。在教学过程中，也遇到了一些问题，家长对课堂的期望值过高，企图通过课程提升孩子智力，这与我的课程理念和培养目标不符。改变家长对教育的认知，让家长真正认同我的教育理念，从孩子的心理特点和需求出发，关注孩子的身心发展，这是我追求的目标，也是我选择心理学的原因。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。努力寻求学习机会，提升自己的心理学素养，在心理学道路上奋进。
　　杨遍
　　XX/12/13
　　篇三：心理咨询老师工作总结
　　篇一：心理咨询师工作总结
　　工作
　　总结
　　毕业后开始从事心
　　理咨询师的工作，在这个岗位上已经从事了5年。心理咨询师是一个助人自助的职业，在帮
　　助他人的同时，也让自己得到了快乐。
　　从事心理咨询师工
　　作深受着我的个人成长经历的影响。
　　1987年，我出生在
　　一个农民家庭，虽然家庭不富裕，但是得到了父母和太婆满满的爱。小时候，父母经常外出
　　打工，但是每次回来都会给我带点好吃的，在同龄人眼中，我是非常幸福的。因为父母外出
　　打工，所以我跟着太婆的时间比较长，那时候我觉得太婆是我这个世界上最最重要的人，她
　　在我睡觉之前跟我猜谜语，给我唱山歌，白天带着我出去看戏曲，那时候的我，是一个快乐
　　自由的小天使。父母和太婆的爱让我从小沐浴在爱的环境中，她们爱我，我也爱她们。在我
　　六岁那年，我妹妹出生了，那时候，我天真的以为她们会偏爱妹妹，因为她比我小，更需要
　　照顾，本来该上学前班的我早上不肯去上学，妈妈陪着我去学校，然后我又偷偷跟在妈妈后
　　面回到了家，我记得妈妈非常生气，但是没有打我，我记得妈妈跟我说我和妹妹一样重要，
　　她爱我们，再后来我渐渐的发现，妈妈说的对，她对待我和妹妹都非常公平，有什么东西都
　　要一分为二。因为妹妹的出现，我又多了一个小伙伴，我学会了照顾他人，并且有好东西都
　　喜欢与人共享。在这个家庭中，父母很恩爱，太婆对我们也是照顾有加，童年的我在快乐中
　　成长。
　　步入大学，我继续
　　认认真真学习。大学生活是很丰富的，大学里同学之间的贫富差距也很明显，有时候我也会
　　在想，为什么我不是生在一个富有家庭呢，要想什么就有什么。后来我开始看心理学方面的
　　书，上帝说：每个生灵的生命都是美的。生活中总有些人会去模仿别人，忘记自身的特点，
　　常常看见别人穿的衣服很漂亮，就会想着也去买，但穿在自己身上是否合适，却不去考虑。
　　不要活在别人的影子里，我就是我，不是别人的翻版，我的存在就是为了实现自我的价值，
　　我的每一种行为别人都无可替代，因为只有一个独特的我。大踏步的向前走，留下属于自己
　　的脚印，才能够活出真正的自己。大学里，我看了很多心理学方面的书，并且在学校的心理
　　辅导室勤工俭学做助理，生活变得很充实，那段时间，和心理辅导老
　　师一起帮助了很多同学，也让自己变得很快乐。从那时候开始，我就希望自己毕业了也能从
　　事这一行业，做一名优秀的心理学老师，帮助那些需要帮助的同学朋友。正如我所愿，XX
　　年毕业时，我真的从事了心理咨询老师这一职业。
　　我当心理咨询老师
　　主要面向的对象是中学生和大学生。我觉得自己当心理咨询老师的优点是：
　　1.扎实的心理学专
　　业基础知识，这些年不断的学习研究心理学。
　　2.我也是从学生时
　　代走过来的，能够非常理解学生的想法，知道她们想要什么，什么是好的，什么是坏的。曾
　　经有学生，也是和我当年一样，刚进入高中，成绩下滑厉害，上课犯困，课后作业不会做，
　　学生自己着急，家长也着急，我用当年那位心理老师开导我的方法开导这位学生，逐渐引导
　　他上课认真听讲，课后认认真真完成作业，给他足够的信心，鼓励他，告诉他成绩下滑落后
　　只是暂时的，他本来就是一位优秀的学生，短时的落后是能够弥补回来的。后来这位学生也
　　如愿的考上了重点大学，目前他还在大学里学习，听说学习还不错，他也会联系我，有时候
　　遇到不顺心的事也会找我谈心，把我当成好朋友。我很开心自己能够帮助到他。
　　3.我觉得自己是一
　　个非常有耐心的，能够无条件倾听和接纳学生的心理老师。曾经遇到这样一个学生，马上要
　　进入高三了，父母却离婚了，她非常伤心，觉得好好的一个家就散了。虽然之前她们家里父
　　母也经常会吵架，她就希望通过自己的学习成绩来转移父母的注意力，她经常会考高分，父
　　母会表扬她，有时候高兴了就带她一起外出就餐，全家人在一起，其乐融融，她一直很努力，
　　希望通过自己感化父母，让父母和好，让家庭团圆。可是，在她快进入高三时，父母还是离
　　婚了，她顿时觉得世界塌了，学习没有任何动力了，家已经散了，自己再怎么努力，父母也
　　不可能和好了。于是她开始堕落，上课睡觉，下课也睡觉，整天没精神，考试瞎做题目，成
　　绩一塌糊涂。她们班主任找到了我，让我帮忙开导开导。我首先非常耐心的倾听了这位学生
　　的苦衷，她觉得父母都不在一起了，没人关心自己了，活着没意义了，我就开导她父母只是
　　父母，她们有自己的生活，而自己就是自己，自己要为自己活着，生活里还有很多别的精彩
　　需要自己去发现，我们不是专门为了父母而活着的，父母生了我们，接下来的生活就要我们
　　自己创造。虽然父母离婚了，但是她们还是生我们养我们的父母，和我们有着血缘关系的，
　　虽然他们没有生活在一起了，但是我跟他们还是分不开的，他们也还会一如既往的爱我们的，
　　学习是自己的事情，关系着自己将来的发展前途，父母还是会为我们考了好成绩而高兴的。
　　在我的多次耐心指导下，该学生终于想开了，继续认真学习，这次的学习目的不是为了父母，
　　而是为了她自己。去年，这个学生参加了高考，成绩不错，她还给我发过短信，告诉我，她
　　爸妈虽然离婚了，但是还是很关心她。
　　当了这么多年心理
　　咨询老师，当然也会发现自己不足的地方。面对有些学生，有时候也会发现自己经验不够，
　　能力不足。我有遇到过这样一个大学生，进入大学后，他非常努力学习，但是即使再努力学
　　习，成绩还是很一般，于是，他觉得自己很笨，不像别的同学见多识广，觉得自己没有理想
　　了，也不想读书，生活懒散，最后想退学。在我的多次辅导下，他还是选择了退学，出去打
　　工了，父母对他很失望。那时，我曾经想过要是我的经验再丰富一些，方法再多一些，也许
　　他就不会退学了。
　　做为一名心理咨询
　　老师，不管这条路有多难，我都会一直努力走下去，我热爱这份职业，在未来的路上，我还
　　需要充实自己的专业知识，积累更加丰富的实践经验，去帮助那些需要我帮助的人，我要成
　　为一名优秀的心理咨询师。
　　篇二：XX年心理咨询室工作总结
　　XX
　　年心理咨询室工作总结
　　在大力倡导素质教
　　育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解
　　决问题和提升人际沟通等能力的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、
　　配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，
　　让学生能发展潜能，尽显所长。
　　本学年，从总的情
　　况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，
　　由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍然处
　　于亚健康水平。现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。
　　一、心理咨询室得
　　到学校领导的大力支持，室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以敞开心扉，吐露心
　　声，把来时的郁闷一扫而光。
　　二、心理咨询室由
　　赵小玲老师（国家二级心理咨询师）、姜玉华老师、王同菊老师、孙国红老师等成员组成，这
　　些老师不仅具有一定专业知识，她们也都是学校中优秀的班主任，对学生心里非常了解，具
　　有丰富的工作经验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时作好
　　学生的心理疏导工作。
　　三、 心理咨询室安
　　排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，以便于家长、班主任及时了解学生的状况，
　　从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。
　　四、开放心理咨询
　　室，进行心理咨询活动。每逢周一至周五课外活动心理咨询室准时开放，接待学生来访。在
　　咨询过程中，能做到以下几点：
　　1、以坦诚、信任、
　　鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气
　　氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况
　　2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问
　　题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
　　3、对单亲家庭学生
　　进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生
　　的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。
　　4、争取家长、教师、
　　同学等各方面的有力配合支持。
　　目前，我校心理健
　　康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心
　　理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正
　　发挥它的教育功能。
　　篇三：XX-XX年度第二学期心理咨询室工作总结(1)(来自: 小 龙 文档网:心理咨询师,工作总结)
　　XX-XX年度第二学期心理咨询室工作总结
　　本学期我校认真贯
　　彻市、旗关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，
　　通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的
　　初步知识，促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作
　　的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给
　　咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，
　　进一步了解中学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。
　　一、问题明显，类
　　型多元：
　　现在中学生虽然从
　　小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在
　　成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：
　　抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。而我以学生朋
　　友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学
　　感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是
　　自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为
　　什么老师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，
　　启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。
　　1
　　二、真诚以助，调整心理：
　　1、帮助七年级和高
　　一级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢
　　与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
　　2、帮助学生在学习
　　生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习
　　成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，
　　在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自
　　主自动参与活动的能力。
　　三、不断总结，实
　　践提升：
　　心理咨询是提高学
　　生心理健康水平，促成其积极健康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中，我尽量做到
　　以下几点：
　　1、以真诚、信任、
　　鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者，使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信
　　任的气氛，使咨询者毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。
　　2、对咨询者的具体
　　情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变
　　看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
　　3、对单亲家庭的咨
　　询者进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习，并做好回访
　　与
　　2
　　4 、通过与咨询者谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负
　　担，增强了学习、生活的自信心，逐渐恢复了健康向上的精神状态。
　　总之，心理咨询工
　　作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，掌握过硬的理论知识，在实践中不断总结
　　提高，持之以恒，坚持不懈，方能达到“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目标迈进。
　　南侨中学心理咨询
　　室
　　XX年6月
　　3
　　篇四：小学心理咨询室工作总结
　　小学
　　心理咨询室工作总结
　　在大力倡导素质教
　　育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解
　　决问题和提升人际沟通等能力的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、
　　配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，
　　让学生能发展潜能，尽显所长。
　　本学期，从总的情
　　况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，
　　由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍然处
　　于亚健康水平。现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。
　　一、心理咨询室得
　　到学校领导的大力支持室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以敞开心扉，吐露心声，
　　把来时的郁闷一扫而光。
　　二、心理咨询室由
　　郑东风 (国家三级心理咨询师)负责，有王磊、周霞、孙淑红等成员组成，这些老师不仅具有
　　一定专业知识，他们也都是学校中优秀的班主任，对学生心里非常了解，具有丰富的工作经
　　验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时作好学生的心理疏导
　　工作。
　　三、 心理咨询室安
　　排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，以便于家长、班主任及时了解学生的状况，
　　从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。
　　四、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。每逢周一至周五课外活动心理咨询室准时开放，
　　接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：
　　1、以坦诚、信任、
　　鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和-谐、相互信任的气
　　氛，使学生毫无保留地吐露真情。
　　2、对学生的具体情
　　况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看
　　问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
　　3、对单亲家庭学生
　　进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生
　　的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。
　　4、争取家长、教师、
　　同学等各方面的有力配合支持。
　　目前，我校心理健
　　康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心
　　理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正
　　发挥它的教育功能。
　　下泊小学
　　

心理咨询师，工作总结