对外汉语教学法

（一）教学目的和要求 本课程是语言学与应用语言学专业的硕士学位专业课。本课程重点介绍和评析对外汉语 教学法的理论、原则和方法，并力图结合教学实践中的课堂教学技巧，使学生能将所学习的知识运用于实际教学，并创造出适合于对外汉语教学的教学方法。 （二）基本教学内容 第一章 第二语言教学法的流派与理论 第二章 各种课型的课堂教学方法与技巧 第三章 当今对外汉语教学法的研究成果 第四章 对外汉语教学法的研究方法 （三）主要参考资料 1． 齐沪扬、陈昌来《应用语言学纲要》，复旦大学出版社，2004年4月。 2． 周小兵、李海鸥《对外汉语教学入门》，中山大学出版社，2004年。 3． 刘珣《对外汉语教学简论》，北京语言文化大学出版社，2002年8月。 4． 蒋可心《对外汉语教学法研究》，黑龙江教育出版社，2002年12月。 5． 刘珣主编《对外汉语教学概论》，北京语言文化大学出版社，1997年6月。 6． 崔永华、杨寄洲《对外汉语课堂教学技巧》，北京语言文化大学出版社，1997年。 7． 陈阿宝《对外汉语教学研究》，山西人民出版社，2002年7月。 8． 徐子亮《汉语作为外语教学的认知理论研究》，华语教学出版社，2000年。 9． 赵金铭主编《对外汉语研究的跨学科探索》北京语言大学出版社，2003年。 10．王建勤《汉语作为第二语言的习得研究》，北京语言文化大学出版社，1997年7月。 11．章兼中《外语教育学》浙江教育出版社，1993年 12．吕必松《吕必松自选集》，北京语言学院出版社，1994年。 13．程棠《对外汉语教学目的原则方法》，华语教学出版社，2000年。 14．张亚军《对外汉语教法学》，北京语言学院出版社，1988年。 15．国家汉办教学业务处《对外汉语教学与教材研究论文集》华语教学出版社2001年。 （四）任课教师：张新明 （五）时数：54学时 （六）考核方式：自选与对外汉语教学法有关的论题，写一篇课程论文。 例如： 1．汉语作为第二语言教学，可以从各种教学法中借鉴什么？ 2．怎样运用有关教学法分析和解决学生学习中的难点、偏误？ 3．怎样激发学生学习汉语的主动性，培养学生运用汉语的创造性？ 4．如何解决“结构”和“功能”的矛盾？ 5．适用于不同学习阶段，或某种课型的教学方法。 6．提高学生听、说、读、写能力的教学方法。

这段魔鬼式的训练让我学会了很多-外汉教师成长季

8月，正是酷暑难耐的时候，我们开始了一周五天从早到晚在儒森的的IPA课程学习，由最初的不知道该听什么，该记什么，到逐渐的理清思路、把握住教学目标重难点，这期间走了一段路，IPA的培训教会了我如何用一个话题为主线来串起一课的语法点，让我熟悉了各课的教学内容。

10月份儒森的岗前培训，这段魔鬼式地训练让我学会了很多、岗开始写教案，总是挣不脱IPA老师的影响。无论是导入新课还是引出各语法点，都仅仅是局限于本课话题，为了导入而导入，培训了一段时间，才知道真正的教学授课，不能只是紧扣话题，而是应该围绕语法点，话题只不过是语法点的一个画面，一个小练习而已。思路豁然开朗，一个语法点，所想到的可以练习的内容也一下子多了太多太多，也逐渐的能够想象一个语法点往死里练，练个45分钟。和同学之间就一个个语法点如何讲解练习而进行的讨论也让他我受益匪浅，大获裨益。他们对语法点的理解，练习的方式，对相似语法点的比较，他们的授课体验，他们的经验教训也都成了我的食粮。站上讲台，心里总是很紧张，而我越来越深刻的体会到，最大的敌人永远是自己，是自己那个胆怯的心。儒森汉语学校的岗前培训期间，我真的觉得好累，每天都忙于写教案，修改教案，上网找图片，讨论语法点，试讲······每天晚上都得忙到十一二点，真的是一门心思的投入到学习中去了，如果早有这份学习的心，现在可能也不会这样碌碌无为了。虽然很累，但却忙得充实，越发地体会到坚持的快乐，体会到工作着是快乐的，只是苦了孩子，累了公婆。森汉语学校的岗前的培训，让我学会了如何围绕语法点展开联系，了解了如何清楚明白解释语法点。

岗间培训，每天仍然是从鸡叫忙到鬼叫，这期间我学到了很多：如何让自己在老外学生那显得更加的专业，如何提高教学的趣味性，如何让学生参与到课堂教学中来。这期间，我也发现了自己很多的不足，而最大的问题就是：语速太快，不活泼，总是紧张。其他人的优点更衬托出了我的不足，本来还挺自信的，可现在却越来越觉得自己还没有准备好，还有很长的路要走，总是不敢匆忙的接课，才会更安心，才觉得对得起学生。希望能都快速的成长起来。

对外汉语教师的成长季，从儒森的IPA的学习到岗前到岗间的培训，逐渐成长为一名合格的对外汉语老师。

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