第五课 歌曲《咏鹅》

教材分析：

《咏鹅》是湖南文艺出版社二年级下册第五课的歌曲，这是黄国群先生为唐代诗人骆宾王七岁是写的诗谱写的歌曲，诗歌描写了鹅在湖面上自由游玩的神态和儿童眼中鹅的可爱形象，充满了童趣。

教学目标：

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。

2、认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。

3、能用恰当的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。

教学重、难点：

1、能用自然、轻柔有感情地演唱歌曲。

2、认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。

教学模式：

导、学、议、练

教学方法：

先学后教、当堂训练

教具准备：

多媒体课件、琴、

教学过程：

一、导

1、情境导入

师：（出示图片）图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说它长什么样子？

师：对，鹅。看了图片以后你会想起那一首古诗呢？

生：咏鹅。

师：今天我们一起来学习《咏鹅》（板书课题）

2、出示学习目标

（1）能用自然、轻柔有感情地演唱歌曲。

（2）能用恰当的身体动作，表现鹅的姿态。

二、学、议

1、出示自学提示（一）

（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲给你带来什么样的情绪？

（2）说一说歌曲的演唱顺序有什么样的变化。

（3）完整聆听歌曲，试着按节奏朗诵歌词。

2、议

师：刚才你听到的歌曲有什么感觉？老师演唱的顺序是什么？

3、出示自学提示（二）

（1）学生分小组自学歌谱。

（2）歌谱会唱后自主填词。

4、议

（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)

师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！

（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。）

连音线 0 四分休止符 反复跳越记号

（2）学生自主填唱歌词，教师及时纠正。

（3）完整演唱歌曲。

三、练

1、加入情绪，完整的演唱。

师：我们应该用什么样的情绪演唱歌曲？

2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。

3、律动表现。

师：谁能用鹅的姿态用动作来表现歌曲呢？（随音乐边唱边律动。）

师：同学们跳得真好，老师也要加入，让我们一起来表演吧！

师：小朋友们表现的非常好，今天我们学习了一首关于古诗词的歌曲，希望有时间我们学习到更多的古诗词歌曲。

板书设计：

咏鹅

连音线

0 四分休止符

反复跳越记号

第五课 歌曲《咏鹅》