博创学校第一屇青年教师“希望之星”评比活动修订方案

博创学校的教师队伍90%以上是青年教师，关注青年教师的成长，既是关注博创的今天，也是关注博创的未来。为了使我校青年教师尽快成长，成为教学上的业务能手，进而全面提高我校教师的整体教育教学水平，提高办学质量，形成教师队伍建设的良性循环。决定在青年教师中举办“希望之星”教学综合素质大赛活动。为了此次活动的顺利进行，特制订本实施方案。

一、  领导小组

组  长：甘铁军

副组长：吴卫国

二、  工作小组

组  长：吴卫国

组员：敖玮 尤丹 李文杰 高静 刘浩

三、 比赛项目：

写一份说课稿、制作一个课件、上一节课、作一份试卷分析、写一贴钢笔字与粉笔字。

三、参赛教师：博创学校全体教师

四、评委：

甘铁军 吴卫国 敖玮 李梅 李文杰 高静 尤丹 刘浩

李亚力 贺庆山 周艳秋 刘明辉

五、评比规则：

1、  优秀说课稿的评比：参赛教师每人上交一份参赛课的说课稿，要求用A4纸打印，标题用四号字体，加粗；正文用五号字体，正反面打印，在赛课前将说课稿的电子稿以及打印稿1份上交至教务处。优秀说课稿的评分标准见附件一；

2、  优秀课件的评比：参赛教师每人上交一个参赛课的课件，要求自主创作，不得在网上下载，但可以利用一些网络素材，在赛课前将制作好的课件拷入教务处电脑。优秀课件的评分标准见附件二；

3、  优质课的评比：由参赛教师决定赛课课题（要求选最近的教学内容）， 在规定的时间上报教务办。详细评分标准见附件三；

4、  试卷的分析：根据教师本人所教班级考试的试卷，由教师完成试卷的分析，着重从试卷的知识点的分布结构、对本套试题的评价、估计学生失分的方面、得分的情况、讲评的侧重点等方面进行详细分析，在规定时间内将电子稿及打印稿1份上交教务处。

5、  钢笔字与粉笔字的比赛将在统一的时间进行，粉笔字将拍下照片进行评比，与钢笔字综合进行评分。 

六、比赛安排：

由于集团筹备五周年校庆，近期各种活动较为稠密，特调整比赛方案如下：

（一）优质课比赛部分

优质课比赛部分分初赛和决赛两部分。初赛由部门组织进行，决赛由学校统一组织。

1、要求各部门按参赛教师前25%的比例赛出入围决赛的人员，在11月15日之前，完

成初赛评比工作，并将所有参赛教师的成绩由高到低排列，11月15日前报送学校教务办。

2、决赛名额分配如下：

小学部：4人

初中部：6人

高中部：5人

3、初赛各部门评委安排如下：

小学部：高静（组长） 甘铁军 周艳秋 尤丹

初中部：李文杰（组长） 敖玮 李梅 李亚力

高中部：刘浩（组长） 吴卫国 刘明辉 贺庆山

4、决赛拟在11月20日开始，12月上旬完成所有评比工作。特别强调：入选决赛的教师要根据进度准备一节新课，不准讲重复课。

（二）其他各比赛子项，由评委统一打分，统一汇总。各比赛子项所占权重为：说课稿（10%）、课件（10%）、上课（60%）、作一份试卷分析（10%）、钢笔字与粉笔字（10%），总分100分。

七、奖励方案：

1、  单项奖：五个单项中，每个单项分别授予优秀说课稿、优秀课件、优质课、优秀分析报告、优秀两字一二等奖；

2、  综合奖：从五个单项的总得分进行排名，评出“希望之星”八人，给予一二等奖表彰。

    八、听课要求：

1、  各学部要认真组织老师参加听课工作，教务办将对听课情况作严格考核；

2、  本部门的教师赛课时，无课教师必须参加听课，并认真做好听课记录及填写好听课感想。

附件1

优秀说课稿评分标准

说课是指任课教师在规定的时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。

一、说课的目的在于对教师进行全面了解，并进行综合评价。在广大教师积极参与过程中，促进教师素质的提高，进而大面积提高教学质量。

二、说课是教学过程中的一种群众性的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内在联系，反映出反馈与控制的过程。

三、说课要有说稿。将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。

四、教师说课的教态要自然、亲切、大方，有感染力。

五、说课语言要精炼、严谨、准确有示范性。

六、说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依据理由。

附件2：优秀课件评比细则：

一、教学性原则：（20）

课件内容能优化课堂结构，突出教学重点，突破教学难点。提高课堂教学效率，有利于老师的教和学生的学。

二、控制性原则：（10）

课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制。

三、简约性原则：（15）

画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布局要重点突出，避免无益信息的干扰，以保证学生充分感知对象。

四、技术性原则：（20）

课件制作与使用上恰当运用了多媒体效果，交互性较高，课件在调试、运行过程中不出现故障；移植方便，能在不同配置的机器上正常运行；课件可以被方便地更新，利于交流、提高。

五、科学性原则（15）

显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律有表述要求准确无误，不出现知识性错误。

六、艺术性原则（20）

界面友好，展示的对象色彩柔和，搭配合理，有审美性，画面流畅，无拖沓、跳跃的感觉。

附件3：优质课评分标准

本次活动主要是以新课程理念“以学论教”为依据，考察教师在教学过程中体现“学生主体，教师主导”的能力和艺术，因此，制定本次活动的评分标准如下：

一、教材分析与把握（20分）

教学目标设计合理、重点突出，教材的地位和作用理解到位，能够有效地落实到具体的教学过程之中。

二、学法与教法（30分）

1、能根据学生实际情况选择恰当的方法指导学生学习，充分体现“学生主体，教师主导”双主教学模式，学生自主学习的积极性高、参与面大。

2、体现本学科的基本理念。

三、教学基本功（20分）

1、语言生动简洁，无拖泥带水现象；

2、板书整洁、规范；

3、教态自然大方；

4、能及时发现学生存在的问题，并加以解决。

四、教具的使用（5分）

根据教学任务以及学生学习的需要，使用教具。（教具使用的几个特性：必要性、直观性、高效性。）

五、课堂艺术（15分）

1、时间安排合理，各环节衔接自然、合理、流畅；

2、师生互动，生生互动时机恰当、效果显著；

3、语言幽默、随和、亲切。

六、教学评价（10分）

能采取恰当的评价方式调动学生的积极性，检查是否达到自己设定的教学目标。

注：

1、要上新课，如果查出学生已上过，取消所得名次。教师可以选择一个班上，但不能把几个班的学生组合起来上。

2、教师为评委准备书、教学目标、重点、难点

3、为了使本次活动健康有序地进行，达到推动课堂教学法改革，实现“决战课堂，新教材大练兵”的目的。所以对评委提出以下要求：

1、认真研读评分细则，理解细则的要求。

2、必须按照评分细则评分。

3、不许抬高部门参赛教师的分，压低其他参赛教师的分，为比赛提供公平、公正的竞争平台。

教务办

2013-9-29

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