部编版部编道德与法治六年级下册【全册】教学设计
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部编版部编道德与法治六年级下册【全册】教学设计
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【部编版】六年级道德与法治下册教案:1 学会尊重 教学设计 精品教案
1 学会尊重 教案
教学目标:
1.知识目标:在学习和生活中,知道怎样尊重他人。
2.能力目标:培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标:尊重他人,自觉遵守道德规范。 教学重点:
1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。 教学难点:
使学生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。 教学方法:
讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件 教学过程:
一、看动画故事,导入新课
1、同学们,今天这节课我很高兴能和大家一起学习。我们先来看一个动画短片《问路》。看的时候要认真,看完后,我要请同学回答问题。 (播放视频频)。
2、你们看懂了吗?是司机师傅欺负人吗?找同学回答。
3、看来,不懂得尊重别人,是得不到别人的帮助的。在人与人交往中,尊重他人是最基本的礼貌。只有尊重他人,才能被大家喜欢,才能得到别人的尊重。(板书尊重他人)。 二、看图片,了解什么是尊重
1、什么是尊重呢?同学们来看这几张图片,(课件展示)看看图上都画了什么?这些行为都是对谁的尊重呢?
2、第一幅,扶盲人过马路,这是对残疾人的尊重。第二幅,给老人让座,这是对老人的尊重。第三幅,关心父母这是对父母的尊重。第四幅,见到老师问好,这是对老师的尊重。 3、图片上这些行为都对别人的尊重,那什么是尊重呢?其实很简单。尊重就是见面时的一句问候,给妈妈的一杯热茶,就是给老人让座,扶盲人过马路。尊重就体现在我们的一言一行,一举一动中。
三、做游戏,体会尊重他人的意义
1、那为什么要尊重他人呢?下面我们来做一个游戏,这个游戏叫“照镜子”。游戏规则是这样的:两人一组面对面,一位同学做照镜子的人,根据提示做表情,另一位就当镜子,跟着模仿表情。
2、好,准备好了吗?现在开始游戏:
(1)微笑(2)友好地打招呼(3)夸赞(4)生气皱眉(5)指责对方(6)大喊大叫 3、好,游戏做完了,请同学们坐好。想一想,当你微笑时,镜子里的人怎么样?-当你友好的打招呼时,镜子里的人怎样?当你生气皱眉时,镜子里的人怎样?当你大喊大叫时,镜子里的人怎样?也就是说,你怎样对待别人,别人也会怎样?你还从这个游戏中明白了什么道理?(因此,要想获得别人的尊重,你首先要尊重别人)。 四、联系生活,了解尊重 1、观看情景剧《好朋友》
⑴、在我们的生活中,时时刻刻都需要尊重他人。要尊重我们的家人,朋友,同学,尊重我们身边的每个人。因为尊重他人,能使我们得到友谊和帮助。一起来看情景剧《好朋友》.
⑵、观看情景剧《好朋友》.看后提问:美玲和小霞为什么能成为好朋友? 2、观看情景剧《争吵》
⑴、同学之间相互帮助,相互尊重,这样才能交到好朋友。可是有的同学却不懂得尊重他人,因为一点小事就争吵了起来。我们一起来看一看。
⑵、观看情景剧《争吵》。看后提问:小明和李文为什么会争吵起来?他们应该怎么做? 3、教师小结:从刚才的事例中,同学们看到了不懂得尊重他人,会失去朋友,不能与别人友好的相处。懂得尊重他人,会收获友谊,甚至能帮助别人获得成功。 五、听故事,感受尊重的力量。
1、一起来听故事,来感受一下尊重的力量。听完思考:推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商?假如没有商人这句鼓励的话,结果可能是怎样的?同学们猜测一下。 2、教师小结:一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心,使他获得成功,这就是尊重的力量。
六、讨论交流,怎样尊重他人
1、尊重他人在生活中很重要,每个人都需要。那么我们该如何尊重他人呢?尊重父母应该怎么做?和老师同学相处应该怎么做?怎样尊重各行各业的人?在公共场所要做到什么?下面小组同学一起讨论,每个小组讨论一个题(把题发下去)。讨论之后,把你们的想法写在题纸上。 2、小组讨论交流。
3、全班交流。好,同学们讨论好了。现在我们来交流一下你们的看法。 •尊重父母应该怎么做? •和老师同学相处应该怎么做? •怎样尊重各行各业的人? •在公共场所要做到什么?
4、教师小结:同学们说的都很好,我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。(课件展示)。
七、写心声卡,升华尊重
1、同学们,通过刚才的讨论交流,我们知道了该怎样尊重他人。那么对我们的爸爸妈妈,老师同学,或者各行各业的劳动者,你们有什么想说的?你可以感谢他们对我们的尊重关
爱,也可以想表达对他们的歉意,下面就让我们把自己的心声写下来吧。 2、学生写心声卡。学生交流后贴在黑板上。 八、谈收获,明确尊重的含义
1、同学们,通过今天的学习,你有什么收获?学生回答。看来同学们都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢?一首小诗告诉了我们答案。一起来读。学生齐读诗歌。 2、教师寄语:我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”。一个人在与别人交往中,如果能很好地尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的尊重。希望同学们在学习生活中,都能做到尊重他人,尊重自己。 教学反思
本堂课围绕“学会尊重”这条主线,设计了“什么是尊重”,“为什么要尊重”,“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节,设计科学恰当,结构严谨,逐层递进,各环节间关系密切,过渡自然。教学形式丰富多样,采用了做游戏,看故事,小组讨论等多种教学形式,调动学生的积极性。其次注重联系学生的生活实际,引导学生思考,交流,体现了心理课的生活化和实效性,较好地的落实了教学目标。本节课的不足之处:教学环节虽然多,可是都没有展开,学生交流合作不够深入,没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。采取的游戏,体验活动太少,学生没有真正参与进来,没能从内心深处认识到尊重他人的重要。
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【部编版】六年级道德与法治下册教案:2 学会宽容 教学设计 精品教案
2.学会宽容
教学目标
1.懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成长。 2.学会如何拥有一颗宽容的心,明白宽容但和而不同。 3.能运用恰当的方法分析说明问题。 教学重难点
教学重点:懂得宽容的意义,学会如何宽容。 教学难点:明白宽容但和而不同。 教学方法:小组合作讨论、自主学习法
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。 课时安排:2课时 教学过程
第一课时
一、情景导入
1.播放校园剧视频。生认真欣赏。
师:这个视频片段反映了校园里发生的什么事?怎么解决的? 生:自由回答。
师:像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢?那就是 要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。 2.板书课题:学会宽容 二、讲授新课。
活动一:宽容让生活更美好 (一)读读,想想,说说。
1.读p12活动园案例:“感谢他们的宽容” 2.照样子,想一想:
①谢谢这位妈妈的宽容,如果这位妈妈不宽容,而是指责小楠,甚至和小楠的爸 爸妈妈吵起来,很有可能损害两个小伙伴的友谊。 ②谢谢邻居的宽容,如果邻居不宽容…… ③谢谢车主的宽容,他的宽容让……
3.说说:结合生活事例,谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流:你遇到过类似的事情吗?请和同学交流一下,谈谈宽容对生活的意义。 (二)游览“宽容城”。
1.依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想,交流:想象一下,“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生 活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”,人们的生活会变成什么样呢? (三)阅读感悟。
1.读p13“阅读角”:宽容一一健康的维生素 2.感悟:宽容让我们生活得健康、愉快。 活动二:拥有一颗宽容心 (一)案例分析。
1.读p14活动园案例:“公交车上拥挤”。 2.想一想: