长此以往,青出于蓝如何胜于蓝
发布时间：2023-09-01 16:22:13
长此以往,青出于蓝如何胜于蓝
摘要:机械基础是一门机械类专业的专业基础课,教材主要包括常用机构、传动知识、轴系零件等内容。作为一门基础理论课程,其概念繁杂,理论抽象,对于高职学生而言具有一定的难度。本文针对如何在课堂教学中提高教学效果使之能更好地为本课程的教学服务作了一些浅显的探讨。
关键词:机械基础教学实效性探讨
一、由“树上十只鸟”问题引发的深思
师:树上有10只鸟,用枪打落了1只,树上还有几只鸟?
学生甲沉思片刻:还有9只;
师:你能说说理由吗?
学生甲:因为10-1=9(只
师:有没有不同的答案?
学生乙急不可待举手答:老师,我认为一只都没有了;
老师脸上露出微笑问:为什么没有了呢,你能给大家说说吗?
学生乙满有信心答:因为枪响后树上的鸟一惊,全部飞走了。(全班同学佩服地鼓掌
老师:这位同学很聪明,回答得很好,遇到问题善于思考,我们应该向他学习。
这时坐在前排的一位同学(丙站起来:老师,我认为前面的答案都不一定正确。
老师眼睛一楞:什么?那你认为有几只呢?
学生丙:我想先问老师,你能告诉我那是什么枪吗?
师:你为什么这样问呢?
学生丙:因为如果那是一只高压气步枪,我知道声音特小,打死了一只鸟而其它鸟可能还没反应过来,不知道是怎么回事,不一定飞。如果是一只农村自造的火药枪,那响声特别大,震耳欲聋,树上的鸟肯定全飞了。(老师惊呆了
老师还为刚才的问题惊诧未平,这时又有一个女学生站起来问:
学生(丁:老师,除了刚才其它同学所讲的以外,我认为还得考虑一个问题,打鸟当时是白天还是夜晚?
老师:怎么,白天和夜晚有什么影响吗?
学生:当然有,电视节目《人与自然》介绍,鸟类在晚上是分不清方向的,即使枪声再大,有一只被打死了其它鸟肯定被惊吓,但它们最多在树上嘻哩呱啦的乱拍打翅膀,随便移动个位置,不会离开这棵树。
大家都惊讶了,老师根本没想到,所以束手无策。由此看来我们不得不重新思考我们的教育……
评论:学生甲遇到问题只会简单利用数学上的加减法来计算,片面、简单、呆板、机械的思考问题。学生乙可谓反应灵敏,聪明可是做事草率,考虑问题很简单,不全面,不周到,性格不稳定,缺乏创新,课外知识积累不多。我们就需要培养象学生丙和学生丁这样的人才,独特的思维方式,全面深入的分析问题,丰富的课外知识的积累,提出的问题和独特的观点使老师措手不及。我们抛开学生本身智商不讲,怎么来培养学生,难道不应该重新思考吗?
二、这样的教学模式,如何得了
思考一:去年,我校服务半径内一小学举行课改年级优质课评比,我被邀请当评委。听了三年级一节数学课,从头到尾老师不断提问,全班同学回答问题可真整齐,声势浩大,我在想这个班学生下节课还能讲出话吗?学生相互交流、独立思考、合作学习的空间没有。那位数学老师的“高度”概括我至今难忘,他说:同学们,如果题目中有“剩余”、“还剩”或“多多少”、“少几个”等词语,就要用减法计算;如果有“一共” 