班主任培训心得

一、走进蓉城、体验武侯

走进武侯实验中学的这几天，我的心灵无时无刻不在感受着震撼。教师的文雅，学生的礼貌，师生关系的融洽让人折服，整洁、高雅、和谐、完美的校园环境使人钦佩。升旗仪式上的经典诵读，早读课上朗朗书声，林荫道下的古诗文、英文的书写展示，小路两旁竖立的名人警句，凡人真言，都让校园中溢满了书香气息和人文色彩。对于武侯实验中学的关键我总结为“幸福”“尊重”“和谐”。

二、大师熏陶、启迪非凡

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个好的班级组织者、领导者和教育者，也是一个班级的灵魂。

当代著名教育家李镇西，20多年的教育实践，处处的“民主与爱心”，承载着一位班主任最优秀的境界。且教且读且思且写，从1982年大学毕业起，李镇西一直是以这样的姿态行走在教育界的关注里。

李镇西的班主任教育是理解和爱的教育。在报告中李老师幽默的语言即一个个感人的故事不断赢得听众阵阵热烈的掌声。在报告中，最让我感受颇深的一句话是，一个老师是否优秀不是最重要的，是否卓越无关紧要，最最关键的是是否幸福。优秀是对别人的评价，幸福是自己的感觉。从李老师一个个感人的故事中我体会到班主任老师要有一颗童心，要走进孩子的心灵，想孩子之所想，及孩子所急，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子情感去热爱，放下架子，蹲下身子积极地融入孩子们的生活，与他们一同欢笑，一同忧伤，一起摸、爬、滚、打，一齐感同身受，他们就会把我们当做大孩子，好朋友，一旦得到他们的认同，他们就会对我们敞开心扉、无所不谈，真正做到心与心的交流，这才是作为一名教师最幸福的事。所以武侯实验学校的校训是：让人们因我的存在而感到幸福。武侯实验中学校园文化建设让每一位老师找到了幸福。 在报告中，李老师并且与我们分享了班主任工作的五个小技巧即：新学期开学时给新生一封热情洋溢的欢迎信、给学生一份有意义的见面礼，随身携带的一个微型照相机、照一张全家福。一张陈年照片反应出来的一颗童心。与学生分享的一篇感人小说、班级里的一份公共财物。报告中从以下几个方面给我们阐述了如何做一个教师以及如何缔造一个幸福班级。他说真教育是心心相印的活动；一个好教师就意味着爱，因为爱是一种依恋，爱是一种尊重，爱是一种理解，爱是一种责任。一个幸福的班级应该是有快乐、有收获、有故事、有成长的班级。

三、高效课堂理念下的班级管理

高效课堂理念下，班级不仅要有约束管理，更要充分调动学生的积极性、主动性，进行充分的自主管理。因为学生充分自主的管理才是最好的管理。武侯实验中学两位优秀班主任潘玉婷老师和李青青老师作了报告。报告内容有生动教育小故事，有感人的教育细节，班主任工作具体经验，更有从经验中总结出来的教育哲理，报告内容深入浅出，理论与实践相结合，她们的教育智慧带给我无数的启迪，博得阵阵热烈掌声。本次报告会有三大亮点：（一）两位老师报告内容以班主任工作实践为主，呈现大量实例、生动故事、感人的教育细节、教育哲理，与大家一起分享，我得到一次很好的班主任工作实践经验的指导，深刻认识到班主任工作的重要意义，间接体验到班主任工作的幸福感和愉悦感，增强了班主任工作的责任意识，丰富了班主任工作的方法策略。（二）形式多样，富有创意。两位名师的报告各具特色。潘玉婷老师从事城乡结合部初中生教育教学和班主任工作21年，潘老师的报告主题是如何做好分组结对优化班级管理，把成长的主动权还给学生。主要  树立学生强烈的团队意识、竞争精神和主人翁意识，充分发挥学生在班级管理中的主动权，把学生的主动权还给学生。报告内容从基本理念到具体行动策略，再到操作措施。我获得了班主任工作的具体操作技能，也获得了教育科研的经验，学会了用科研视角去提炼班主任工作经验，提升班主任工作能力，提升自我。启迪大家要做科研型的老师。

李青青老师以其直爽率真的性格与老师们敞开心扉进行交流。李老师是典型的80后的年轻老师，但是她以自我的蜕变与成长跟我们分享了《有爱同行——我与孩子共成长》的主题报告。李老师的切入点是爱，有爱班级的特征是：温馨、宽容、责任、原则；爱学生的特征是：信任、鼓励、独立；最后李老师用尊重二字来处理家校联系中的问题。李老师同时提醒我们要多反思，以充足的勇气面对自己、班级及学生的问题，并多加反思，适时行动。 说明了要做好班主任工作，首先要爱学生，尊重学生，把学生当做发展中的人来看待； 

两位老师成长经历告诉我们：教师的成长需要爱自己的学生，尊重学生人格，爱自己从事的教育事业，遵循教育规律，需要不断学习，用心用智慧去做教育事业，才能达到敬业乐业得境界，才能获得快乐人生。

优秀班主任一定要具有系统的管理策略和技巧。班级管理不仅要有明晰的思路、切实的措施，还要灵活的方法，科学的艺术。对于班里事物有时大事化小，有时却要小事化大，有时明察秋毫，有时却要视而不见，有时指导安排，有时故意示弱，有时和风细雨，总之班级管理有太多的奥妙。我还要不断的实践不断的反思。

    除此之外班级还需要一定的凝聚力。要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

总之，本次培训让我的视野拓展了许多，增长了见识，明白了做一个好班主任的艰辛和重要性。其实，好多事情我们也在做，可就是没有上升到理论高度去深入研究，没有形成自己的东西去推广。我们还需要学习，还必须总结，让学生幸福，让自己快乐！最后用李镇西老师的一句话朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。

李镇西优秀班主任培训心得