《阿长与山海经》导学案 任大军

第一课时

学习目标：

一、了解刻画人物所选取的典型事例。

二、识记生字词语

三、认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。

课前预习：

一、《山海经》是我国古代第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。记载了《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。

二、关于鲁迅：

鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。

教学过程：

一、给下列字注音

骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀

絮说 福橘 粗拙 烦琐 惧惮 郝懿行 舫 胸脯 倘使 淡薄 憎恶 大抵 莫名其妙

二|解释下列词语

1、骇： 2、掳： 3悚： 4、惶急：

5、疮疤： 6、诘问：

7、渴慕： 8、霹雳：

9、面如土色：

10、深不可测：

11、情有可原：

12、惧惮：

13、莫名其妙：

14、震悚：

15、粗拙：

三、互助探究

1、在你的眼中，“长妈妈”是一个怎样的人？

2、文章围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？

3、为什么重点写阿长为我买《山海经》这件事？

《阿长与山海经》导学案 任大军

第二课时

学习目标：

一：了解鲁迅对阿长的深厚感情。

二：分析阿长的人物形象。

教学过程：

一、互助探究：

1、作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？在作者眼里，阿长是怎样的一个人？

2、长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？

3、我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？

二、根据课文内容，完成下列表格。

三、阿长是个什么样的人？围绕“阿长”写了哪些事情？本文内容哪些是详写，哪些是略写？为什么这样安排？

四、长妈妈给你留下了怎样的印象？

《阿长与山海经》导学案 任大军

第三课时

学习目标：

一、理解作者对长妈妈的深厚感情。

二、揣摩稳重的重点语句及作用。

学习过程

一、互助探究：

1、“我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？

2、从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？

3、为何前文作者要大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？

二、作者怎样刻画的阿长？

三、“为什么题目不用‘长妈妈’而用‘阿长’ ”？

四、中心思想：

五、揣摩含义

1、阿长讲长毛的故事后，认为她有“伟大的神力”而产生了空前的敬意。

2、阿长买来《山海经》后的“伟大的神力”和“敬意”怎么理解？

3、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？

六、合作探究

1、但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。（为什么要用“憎恶、谋死”这样的词语呢？）

2、然而我有一时也对她发生过空前的敬意。（用“空前”修饰“敬意”给你什么感觉？如何理解“敬意”的含义？）

3、夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒应该我退让。（作者是否真的认为“情有可原”，“应该退让”？）

阿长与山海经导学案27165上课讲义