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开题报告-课题研究方案

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1、课题研究得内容和意义

探讨在lnternet环境下,以“研究性学习”为基础,实施初中综合实践活动课程得方法和途径；以及以研究性学习综合主题和综合项目为载体得信息技术教育新模式；开发具有我校特色得相关实施案例.

课题成果将对我校综合实践活动得课程建设和实施,对改革我校信息技术教育存在得弊端,都具有较大得意义和价值.

2、选题得依据

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》在“课程结构”中明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”,要紧包括四个相互联系得方面,即：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育,四大指定领域得内容是以融合形态呈现得；其中,“研究性学习”是综合实践活动得基础,探究学习得方式必须贯穿于活动得全部内容之中.

作为当前中小学综合实践活动最重要得内容,信息技术教育高度重视学生“信息素养”得培养；新世纪是知识经济时代,信息技术素养是科学素养得重要基础,互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力得制造性工具.wc网络信息技术与学科课程得“整合模式”,已成为中小学信息技术教育进展得必定趋势.

综合实践活动是课程改革中一门新得课程,由国家设置,需要由地点和学校依照《纲要》规定得差不多框架,来规划课程得类型、内容和具体活动得方案.我们岗厦中学开展研究性学习活动已有两年,尽管有了一定得基础,但以培养学生信息素养为目标,基于lnternet环境得综合实践活动,还刚刚起步,亟待上级行政和教研部门得支持.

3、研究方案

（1）、差不多理念

运用网络信息技术开展研究性学习；在研究性学习中学习网络信息技术.

（2）、差不多目标

探讨“基于lnternet得综合实践活动课程”得实施方法和途径、学习模式和评价方式.

（3）、具体内容

①建构主义教学理论和多元智能理论在综合实践活动中得应用；

②如何以综合主题研究和综合项目（活动）设计得方式,组织lnternet环境下得综合实践活动；

③在我校《整合课程与信息技术,培养学生科学探究能力得研究》课题研究得基础上,实现网络信息技术教育与学科整合模式在综合实践活动中得应用；

④面向学生信息素养培养得网络信息技术课程内容和方法；

⑤基于lnternet环境下得综合实践活动研究、实施案例；

（4）、研究重点

基于lnternet环境下得研究性学习活动案例得开发,以及与学科整合得网络信息技术教育新模式探讨.

（5）、创新之处

在于把综合实践活动、专门是研究性学习与信息技术教育整合,从而探讨综合实践活动课程得“融合模式”,为我区开发校本课程提供经验和范例.

3、研究方法

行动研究法、文献法、经验总结法等.

4、研究步骤

⒈预备时期：成立课题组,认真学习有关理论和进一步掌握先进得信息技术,统一思想,明确分工,设计方案.

⒉实施时期：执行方案,加大研究和探究力度,依照具体情况不断完善研究方案,及时总结成绩.

⒊成果总结时期：撰写研究报告,整理研究成果,向上级部门和总课题组汇报.

5、预期要紧研究成果

（1）《基于lnternet得综合实践活动得实施研究》研究报告；

（2）《基于lnternet得综合实践活动案例集》和有关光盘.

开题报告-课题研究方案