中班10以内的点数教案

中班 10 以内的点数教案 第 1 页 中班 0 10 以内的点数教案 篇一：

中班数学：

《认识 10 以内的序数》教案 中班数学《认识 10 以内的序数》教案 活动目标：

1、使幼儿认识 10 以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备：

1、图片：

猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、10 以内的序数相关课件 3、幼儿操作图卡每人一套。

活动重点：

学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。

活动难点：

自己确定方向并能准确找出位置。

活动过程：

一、游戏环节 中班 10 以内的点数教案 第 2 页 1、儿歌《乒乓球 上高楼》：

乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。

2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。

二、开始部分 今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想） 看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。

提问 ：

1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几? 2、 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几? 3、从左向右排第 4 个小动物是谁? 4、从右向左排第 8 个小动物是谁? 三、基本部分 1、出示动物之家，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？ 中班 10 以内的点数教案 第 3 页 师：

你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？ 请幼儿说出：

XX 动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。

（要求幼儿完整表述） 2、出示猫捉老鼠，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师：

小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

游戏可反复进行几次。

3、幼儿操作活动 游戏：

《找房子》：

幼儿每人一张底图，图形卡片数张。

幼儿根据教师提示进行操作：

如，三角形在第三行，从左边数第四个房间里。

活动延伸：

(小组活动) 1、小树排队：

提供 10 棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

2、串珠子：

提供 10 粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

中班 10 以内的点数教案 第 4 页 3、跳格子：

10 个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说我跳的是第几行的第几格? 4、看谁飞得远：

提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说我的飞机落在第几行的第几格? 篇二：

中班数学活动：

复习 10 以内的数 数学：

复习 10 以内的数 活动目标：

1、 能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判 断 10 以内的数量。

2、 能将 10 个物体用不同的形式排列。

活动准备：

物质准备：

（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。

（2）每组一份工字钉（30~50 个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。

材料配套：

教育挂图、操作材料练习。

中班 10 以内的点数教案 第 5 页 活动过程：

1、 情境导入，复习 10 以内数的点数方法。

★ 出示小兔采蘑菇的情境图。

★ 引导语：

春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了许多蘑菇，心里很高兴。

可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。

小朋友，你能告诉小兔们谁的蘑菇数量多吗？你是用什么方法数的？ ★ 出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿观察、点数，并说说自己的 点数方法。

★ 小结：

这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，横着排的、竖 着排的，还有堆在一起你的。

输的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。

三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了 10 朵蘑菇。

2、 集体操作，感知 10 以内数的守恒。

中班 10 以内的点数教案 第 6 页 ★ 引导语：

你们能用 10 个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图 吗？ ★ 引导幼儿观察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。

★ 引导幼儿每次用 10 个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自 己设计的图样，并与同伴交流蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。

启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有减少，仍是一样多。

★ 小结：

不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化，它们的 数量始终都是一样的，都是 10 个。

3、 完成操作材料，巩固 10 以内数的点数方法和守恒知识。

4、 结合教育挂图集体讲评。

篇三：

10 以内的点数活动反思 蒙氏数学《10 以内的点数》活动反思 中班 10 以内的点数教案 第 7 页 王磊 在这节课中，我制定了三个目标：

1、能手口一致的点数10 以内物品并说出总数 2、在操作中让幼儿感知 1-10 的数量关系。

3、乐于参与教学活动。

首先，在导入环节，我出示 110 的数字，让小朋友复习数字排序。

然后在结合 110 的数字及 10 种不同数量、不同颜色棒棒糖的图片，让小朋友帮忙找出相对应的数量（如：

红色的棒棒糖有 1 根、黄色的有 2 根、蓝色的有 3 根、紫色的有4 根、橙色的有 5 根、粉色的有 6 根，延续到绿色的有 10根），出示数字 3，小朋友们就要帮忙找出有三根棒棒糖的图片，出示数字 5，小朋友们就要帮忙找出有五根棒棒糖的图片......小朋友们积极性很高，都能按要求积极动脑，积极思考 10 以内物体的数量。

在集体环节中，由于幼儿操作前，我所提出的问题不标准，所提要求不明确，以至于幼儿在操作时无从下手，很茫然，但通过我的巡回个别指导，大部分幼儿还是完成得不错的。

回想整节课，主要原因还是我本身在教学方面的经验也比较少，毕竟我还是一位新老师，尤其对于一些教学概念不知如何用儿童话语去表达给小朋友，以至于造成自己表述不清楚，中班 10 以内的点数教案 第 8 页 幼儿也听得不明白，在教育活动中，也没有把握好重难点进行着重讲述，那么针对以上问题，希望在下节课上在以下方面有所改进。

（1）进行任何教育活动，首先要考虑幼儿的座位如何安排，让幼儿能够从更好的从各个角度看清楚老师的操作过程。

（2）平时多阅览一些有关蒙氏数学的书籍，增加教学经验。

（3）对每个环节提问应该考虑清楚，对所提问题要有针对性，让幼儿的思维及回答始终为老师所提问题服务，为目标服务。

以上讲述是我课后的感想及反思，争取在教学方面有所进步，尤其在问题的提问上，要仔细斟酌、推敲，真正做到每个问题都有效，成为整节课的亮点。

2019、9 篇四：

中班数学教案认识 10 以内的数 中班数学教案认识 10 以内的数 ?活动目标：

中班 10 以内的点数教案 第 9 页 1、初步理解单数和双数的意义，能区分 10 以内的单、双数。

2、复习巩固对 1-10 序数的认识。

3、培养小朋友的判断、分析能力。

活动准备：

1、教具：

1-10 面小红旗、数字卡片各一套，1-10 的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。

2、学具：

1-10 的数字卡片各一套，小事子各 10 颗。

活动过程：

一、复习 10 以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

中班 10 以内的点数教案 第 10 页 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出 1 个、2 个、3 个、4 个、5 个、6 个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

2、（1）师问：

小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？ （2）引导小朋友观察并说出：

哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？ 小结：

两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。

两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出 7、8、9、10 这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。

引导小朋友说出 7、8、9、10 是单数还是双数。

4、出示 1-10 的圆点卡片，按顺序排列。

引导小朋友观察、分析、讨论说说 10 以内数中哪些是单数，哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

中班 10 以内的点数教案 第 11 页 1、小朋友操作 1-10 的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。

3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。

4、玩抱单躲双的游戏。

教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。

是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。

四、指导小朋友做教材第一页练习。

1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。

2、观察图形的数量，是单数的画上ⅹ，是双数的画上。

五、欣赏数字歌。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上游。

中班 10 以内的点数教案 第 12 页 3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘。

5像称钩称东西，6像豆芽咧嘴笑。

7像镰刀割青草，8像麻花拧一道。

9像勺子能盛饭，10像鸡蛋做蛋糕。

活动延伸：

玩翻纸牌游戏。

将 110 的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。

篇五：

中班数学活动10 以内的顺数和倒数 中班数学活动10 以内的顺数和倒数 中三班 活动目标：

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

中班 10 以内的点数教案 第 13 页 3、情感上：

使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重点：

理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：

学习倒数、倒接数 活动准备：

1、课件。

2、幼儿操作板人手一份。

活动过程：

一、 以三只小猪学数学引入。

1、 今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事 情。

（教师配合课件，讲故事三只小猪捉迷藏） 2、 概况故事中的发生的数学趣事，老大不会 10 以内的顺数和倒数， 中班 10 以内的点数教案 第 14 页 更不会 10 以内的顺数接着数和倒数接着数。

二、 请小朋友们配合课件数苹果，一起学习 10 以内的顺数和倒数。

教师小结：

顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是 1，顺数的方法就是 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、 欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。

四、 幼儿操作活动。

1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能 回到家。

正确的路上按照倒数的方法表示着 10、9、8、7??.的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、表扬完成的又快又好的幼儿。

五、 游戏活动。

中班 10 以内的点数教案 第 15 页 翻牌接龙游戏：

用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色 6），手持红色数字 6 的幼儿要立刻站起来大声的说出6，而手持红色数字54321的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。

六、 顺数倒数在生活中的运用。

1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。

2、出示快乐暑假倒计时课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是7，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。

七、 结束 老师在班级活动厅里画好了跳房子的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩跳房子。

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