观察主题：
小班区角游戏-接龙拼图
观察时间：11.20
观察对象JSC
观察内容：当老师说可以开始区角游戏的时候，小J呆呆的坐在位置上，没有去选玩具玩，眼睛一会看着其他小朋友，一会看看老师，但就是不去玩玩具，就这样大约做了40多秒的样子，老师看到他，走到他的面前，摸了摸他的头，微笑的对他说：“宝贝，可以去玩玩具啦，快去选玩具吧！”小J望着老师楞了一下，然后起身离开座位，手插在口袋里，没有目的的在教室里转了一圈，向靠近门的玩具架走了过去，站在玩具架前，看了一会，转身走了。然后看了一下周围的小朋友，然后走向了自己的桌子，在靠近自己桌子的那个玩具架前站了一会，然后伸手拿了一筐玩具，是个木板拼图。小J把拼图放在桌子上，在同一桌子上，有一个孩子在玩串珠子的游戏。小J从筐中拿出一个木质拼图，把它放在桌子上，摆弄一会，然后拿出另一个拼图，把它们叠放在一起，接着又拿出一个拼图，又继续叠放在上面，就这样一个一个大约叠了五六个的样子。他又在旁边又开始叠了一摞。带班老师来了，坐在了小J的面前，说：“宝贝，这个不是这样玩的，这个玩具叫拼图，我们要把它们一个一个拼起来。来，我们先看这一块拼图，你看它这半边图片是什么？”小J看看拼图，又看看老师说是房子，老师说：“嗯，是房子，那这个房子它少了一半，我们来一起找一找，好不好！”小J在框里一个一个翻，很仔细的寻找，然后找到，很快的把它拿出来，笑着给老师看。老师微笑的点了点头说：“嗯，就是这个，我们帮它把房子拼上吧。”小J很认真的把手中的拼图接在桌子的拼图上，兴奋的看了看老师。老师指着拼图的另一头说：“你看，这块拼图的图案是什么呢，它也少了一块，你帮它也找到它的另一半拼图吧！”小J又在框里寻找起来，眼睛转了一圈，对老师说：“没有，没找到老师。”老师让他再找找，小J就看了一眼框子，依旧说没有找到，老师说：“可是老师已经找到了呢，你在找找看！”小J再次看向筐内，一块一块的翻找，然后找到了，把拼图拿给老师看，老师点了点头，小J把它和桌子上的拼图接在一起。
分析：小J是通过玩区角游戏-拼图，来学习认识各种物体，而且拼图是拆散的，需要手眼的协调，锻炼了推理思考的能力，培养了观察力，耐心，和专注力。小J在老师的指导下，玩拼图游戏，能够学会按顺序做，有秩序。在拼拼图的时候，小J通过观察，实验来找到与之对应的拼图，并完成拼接。
教师可提供的支持：教师可以在孩子不知道玩什么，或者走神了，没有兴趣的时候，对孩子进行提醒，鼓励，指导，引领。带领孩子去选游戏，加入游戏中来。在游戏过程中，孩子遇到了困难，不知道该如何玩，没有头绪时，教师要及时的给与帮助，教给孩子方法，带着孩子一起发现游戏的乐趣。在教给孩子游戏的方法后，应让孩子自己动手，自己独立的进行游戏。在游戏结束后，要引导孩子要送到原来的位置上去。

小班个体观察记录