16《跟踪台风的卫星》第一课时教案

主备人： 年级：

教学目标

1．指导学生正确、流利有感情的朗读课文，并能分角色朗读。

2.指导学生学会本课生字，能认、会写并理解由生字组成的词语。

3．通过课文分析并结合资料、图片，引导学生了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小树立爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重点：结合重点语句教学，发学生从小树立爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学难点：通过卫星和台风的对话，让学生了解第三代气象卫星的特点和作用。

教学过程：

一． 激趣导入，导读

1.PPT出示“台风“和”卫星。

2.从课题中，你知道它们之间是什么关系？

3.说一说，在你的印象中，台风是怎样的？你对卫星又有哪些了解？

4.看着画面上的台风和卫星，你还想出什么词语来描述他们？

（ ）的台风 （ ）的卫星

5.导入：那么小小的卫星又是如何跟踪台风的，在跟踪的过程中他们之间究竟发生了怎样的故事，就让我们一起走进课文，走进故事，走进台风和卫星。

二、自主学习：

1.自读课文。

2.检查生字词：

（1）PPT出示生字。

（2）PPT出示词语。

三、合作交流

1.自读。

2.小组分自然段朗读课文。

3.小组合作读课文。

四、交流展示：

1.小组展示记忆字形。

2.小组合作读课文。

五、探秘卫星，简述跟踪。

1.快速浏览课文，默读课文，画出直接描写气象卫星的句子，读一读，想一想。

2.PPT出示我国第三代气象卫星，谁能替小卫星给大家嘴个自我介绍。

六、巩固字词，布置作业。

板书设计：

16《跟踪台风的卫星》

台风 卫星

跟踪监视

甩掉 扑去

报告行踪

教学反思：

16《跟踪台风的卫星》第二课时教案

主备人： 年级：

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重难点：分角色朗读课文；通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。

教学过程：

一、 复习导入

1.听写词语。

2.介绍气象卫星。

3.台风给你留下了怎样的印象?

自主学习：

1.默读课文，思考：故事讲述了哪些“时刻”在紧紧跟踪、监视台风？他们分别有哪些表现？

2.指导简述故事情节。

三、合作探究：

1.朗读3、4自然段。

（1）画出台风和卫星的语言，读一读。

（2）读台风与卫星的话。

（3）分角色演读。

2．举一反三，练习朗读：选择一次对话，小组分角色朗读。

（1）小组赛读。互评互助。

（2）体会“谈笑风生”的意思，并用他说一句话。

四、交流展示：

1.小组分别展示台风恼怒和威胁的语气，读出小行星自信和坚定的语气。

2将课文改成课本剧学生表演。

五、拓展延伸

1.简介卫星的发展。

2.选着一个卫星做研究，说出它的名称，了解它的作用，可以贴图片，配上文字，课后交流。

六、教学设计

16《跟踪台风的卫星》

起因 台风发现卫星：非常恼怒

较量

台风：大声嚷、猛扑、甩、扑向城市、泄气而逃

卫星：笑了笑、扑不着、甩不掉、报告行踪、紧追不舍

结果 台风落荒而逃

教学反思：

16《跟踪台风的卫星》教案