青蛙吃虫子

教材分析

《青蛙吃虫子》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级下册第五单元“五加与减（二）”中的教学内容。本节课是两位数加减整十数，两位数加减整十数的基础是整十数加减整十数和整十数加减一位数。教科书创设了“青蛙吃虫子”的情境，使学生在情境中进一步体会加减法的意义。教科书通过三个问题引导学生学习，前两问题分别探索解决两位数加减整十数的问题，第三个问题是通过对比巩固知识。因两位数加减整十数算理相同，因此第一个问题是本节课的核心问题。[中国教育#^出版网~&*]

教学目标

【知识与能力目标】

探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。

【过程与方法目标】

初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

【情感态度价值观目标】

学生渗透环保和爱护动物的教育。

教学重难点

【教学重点】

探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。[来&%源~^:@中教网]

【教学难点】

经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

1.猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。（青蛙）

2.那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？

3.小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。

二、合作探究，学习新知

1.出示主题图，提出问题[来源:中#国教^@育出版*%网]

（1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？

（2）学生讨论分组讨论。

（3）集体反馈，教师板书：

①两只青蛙一共吃了多少只害虫？②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？

2.探究解决方法：

（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式

板书：56+30=

讨论算法：

计数器上拨珠计算：56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，在十位拨3个珠子。结果是86。

除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗？以小组为单位讨论。（用数小棒的方法）

（2）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？

①板书：56-30=26（只）

②那它在计数器上又该怎么拨珠呢？

③先拨5个十和6 个一，那减去30，该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26

④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。

三、应用新知，解决问题

1.练一练第1题：

①读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。

②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子？它们一共吃了多少虫子？

2.练一练第5题：

①38只青蛙在举行大合唱呢！你们听，他们唱得好听吗？②青蛙们唱完了，他们都回家了，荷叶上还剩几只青蛙（5只）对，那你们知道跳下去多少只吗？[来源:zzs%te*p&.co@m~]

③怎么样列式计算？讨论一下。

3.学生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向阳小学却来了42名同学，你们说，这些水够不够他们喝呢？还缺多少？请同学们讨论讨论。

4.看谁算得快。

四、课堂小结

同学们，今天我们和青蛙一起度过了愉快的40分钟，对青蛙有兴趣的同学，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？

板书设计：

青蛙吃虫子

一共吃了多少只虫子？小青蛙比大青蛙少吃了几只虫子？

56+30=□（只） 56-30=□（只）

50+30=80 50-30=20

80+6=86 20+6=26

[来源:zz&step%.#co@m~]

北师大版数学一年级下册《青蛙吃虫子》教案