2003年全国高考语文试卷分析研究
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2003年全国高考语文试卷分析研究
本人应邀，对2003年普通高等学校招生全国统一考试(新课程卷的语文试卷进行分析研究。首先需要声明，本人所作的分析，是学术性和经验性兼而有之，不敢妄称任何意义上的权威性。本人悬揣之所以被选中参与此项勾当的因由，大抵有以下六点： 1．本人从小到大，语文成绩一路比较优秀，卒赖其助，考入天下语文垓心北京大学中文系。于是就仿佛古代小说中误入敌阵的草莽英雄一般左冲右突，最终还是被困在了垓心。
2．本人在北大中文系混得硕士学位后，曾先后在北京两所著名的重点中学北京二中和首都师范大学附中担任过语文教师。虽然这已经是十年前的老新闻，但据说对于本人终生甚至对于整个中国语文发展事业，都产生了很坏的消极影响。
3．本人蒙北大含泪招回，继而又赐予博士学位头衔之后，不思专心报效，竟乃越俎代庖，大肆干涉语文改革大业。编有《审视中学语文教育》一书，先被领导指定为高考命题必读之学习材料，后又遭九路围攻十二次清剿，以致世人多目我为改革激进派。
4．本人又尾随钱理群、温儒敏等导师，参与编撰《新语文读本》等中学语文读物和《高等语文》等大学语文读物。在此过程中坚决反对用欧美式、港台式的殖民、被殖民思想改造我中华民族的语文景观，主张"批评要尖锐，改革要谨慎";的渐进式路线，因此又被视为改革的稳健派或者是保守派。
5．近年来多次参与高考语文命题和阅卷事宜，对语文试卷多有臧否，流毒渐广，合当择时以捧棒二术杀之。
6．以文学研究者身份，鼓吹文学跟语言一家亲，在各种媒体上叫嚣"文学危急!汉语危急!中华民族危急!";妄图以语文卫道士的螳臂，阻挡English和Internet全球化的历史车轮，其结果必然是日落西山红霞飞，徒唤奈何把营归。
因此，本人以下所作分析，便可心安理得地归类于"一家之言";，不必背着"常青指路";的重担，误了青年男女的前程。噫，何其轻松乎哉也么哥!正是：分析之前假撇清，强盗先礼而后兵。
第Ⅰ卷(选择题共45分
分析：现在的语文试卷是150分满分。分为"客观题";和"主观题";两部分。其中"客观题";部
分全部是选择题，由电脑判卷不是"阅卷";。其实，这类题一点也不"客观";。试想，由那畜生不如的电脑来一刀切地判定谁是谁非，这是"客观";吗?这不恰恰是"主观";吗?电脑是最典型的教条主义者，最不会根据客观情况的千差万别来"具体问题具体分析";，抓住姓左的就是共产党，一男一女在一起准没好事这是何等的"主意正";啊，这是何等的"有主见";啊。这个"主";已经"主";到了奴隶主望尘莫及的地步，还要自诩是"客观题";，真是没有俺们下人的活路了。这类题如果命题上发生错误，考生连个鸣屈喊冤的机会也没有，命题者连个亡羊补牢的机会也没有，阅卷者连个拨乱反正的机会也没有。而且一旦有了争议，方方面面讳莫如深、官官相护、文过饰非、良心丧尽。便如那窦娥同学所唱的："地也，你不分好歹何为地?天也，你错堪贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。";
所幸的是，这类题只有45分，占总分的3／10，不到1／3。要是随着科技进步的浪潮，有朝一日上升到105分，占了总分的7／10，甚至百分之百，那恐怕就是中华文明的彻底崩溃之日。这种野蛮的题目，本来就是欧美式僵化思维的糟粕，其鉴别功能主要是区分"大傻子";和"二傻子";的。在我们的教育目标转移到以培养"打工奴才";为主的当今，适当引进这类试题类型是大势所趋，有助于在考试领域"与国际接轨";。只是我们心里一定要明白，我们是用这玩意儿糊弄洋鬼子的，可千万别先把自己给糊弄了。将一切问题都裁剪成ABCD四种答案，只看答案不顾其余，这连数理化领域的老师都觉得实在过分，何况是深蕴着"大学之道";的语文呢。这类题考多了，考成主流了，势必会助长学生投机取巧、趋炎附势等等实用主义的道德取向，抽空语文教学的人文血脉。从语文的工具性角度说，也无助于学生"纯语文";水平的提高。君不见，考试中"客观题";越多，中文系学生的素质就越差，报纸上的病句就越嚣张。
语文150分，我没意见。将来膨胀到1000分，我也没意见只要你每1分都设置得有理有据。但一部考试史证明，150分时代似乎未超过120分时代，120分时代似乎未超过
