14鹿和狼的故事
发布时间：1714164426
14*鹿和狼的故事
教材分析
《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约.相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。文章故事浅显、道理深刻，是引导学生维护生态平衡、保护生态环境，进行人文熏陶的好教材。学情分析
六年级学生要理解故事不难，难的是引导学生从另一角度——维护生态平衡去保护环境。因此需要引导学生用各种学习技能去体验文本。教学目标
1．用较快的速度阅读课文，理清文章脉络，明确通过事例明白道理的方法。2．欣赏课文语言，通过做摘录、自主交流、朗读、批注、联系上下文等方法体会作者用数字说明、多次对比表达的语言特点。
3．了解生物之间的关系，明白维持生态平衡的重要性，人们唯一要做的是对整个生态的尊重。
教学重点：了解不同生物之间的相互关系，增强保护生态平衡的意识。教学难点：领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学流程:
板块一、关注课题特点，引入课文
目标：通过课题的对比，使学生对同类课题间建立联系，明确此类课文的基本特点。1、揭示课题
2、我们在六年的语文课文中，有几篇课文的课题是带有“故事”二字的。（二下，14邮票齿孔的故事。三下，7一个小村庄的故事）凡是课题有故事二字的文章，写法上往往有一个什么共同的特点？
3、是啊。这类文章往往讲了故事后，一定有什么道理蕴含其中的。只是有的是写出来的，有的是没有写出来。
板块二、初读课文，理清脉络
目标：通过速度读通课文，用浏览读、小标题等方法，梳理课文的脉络结构，了解课文从故事到道理的结构特点。
1、请运用较快的速度读课文，想一想：
课文讲了鹿和狼之间的什么故事？又说明了一个什么道理呢？2、检查难点词语的读音：
西奥多·罗斯福亚利桑那州凯巴伯森林3、课文说明了一个什么道理呢？
4、“凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明”。这一系列故事指哪些故事呢？快速浏览，用简洁的小标题来概括。
护鹿
杀狼故事鹿增林毁分析鹿亡
道理凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判断动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
课文就是通过具体的事例来说明一个道理的。这就叫作有理有据。板块三、“道理”牵引，挖掘主题
目标：通过摘录法、跳读法、自主交流法了解作者怎样介绍林毁鹿亡这个过程的方法，通过批注、对比朗读、联系上下文等方法体会作者列数字、作比较的说明方法。
1、罗斯福就根据这种习惯的看法和童话的法则，开展了这次护鹿行动，作者是怎样向我们介绍林毁鹿亡这个过程的，先跳读课文，并圈出关键词，再填在表格里。
2、学生填写表格，教师巡视指导。
20世纪初
25年后
1942年
说明方法
森林状况
14鹿和狼的故事
