三 加 与 减 （一）

有 几 支 铅 笔

⒈摆 ，再写算式。

⑴ ⑵

⑶ ⑷

⒉数一数，算一算。

⑴ ⑵

⑶ ⑷

⑸ ⑹

＋ ＋

⒊考考你（将实物的数与 里的数相加，把得数写在 ）。

3

2

1

⒋想一想，填一填。

⒌填一填。

每次多（ ）个

⒍比一比，看谁列的算式多。

有 几 辆 车

⒈想一想，5是几和几合成的

⒉好朋友，手拉手。

⒊看图写算式。

⑴ ⑵

＋ ＋

＋ ＋

⑶ ⑷

＋ ＋

＋ ＋

⒋照样子，写一写。

3 ＋ 1 ＝ 4 ＋ 2 ＝5 1 ＋ ＝

1 ＋ 3 ＝ 2 ＋ ＝5 ＋ ＝

⒌比一比（在 里填上“＞”“＜”或“＝”）。

10 6 5 2 4 2 7 5

9 8 4 6 9 10 1 0

⒍摆一摆，填一填。

⒎从0、1、2、3、4中挑选三个数，列成算式。

1 ＋ 2 ＝ 3

⒏移一移。

摘 果 子

⒈数一数，填一填。

（ ） （ ） （ ）

每次少（ ）个苹果。

⒉填一填，画一画。

4 － 1＝ 3 － 2 ＝ － ＝

⒊摘果子，我最棒。

5 － ＝2 － 3 ＝1 4 － ＝2 3 ＝ －2

4 － ＝1 5 － ＝4 3 － ＝3 4 ＝ 5 －

⒋比一比（在 里填上“＞”“＜”或“=”）。

2＋3 5＋0 5－2 4－2 0＋4 4＋0

3＋0 3－0 2＋1 4＋1 4－3 3－2

2 5－5 3＋2 4 5－4 1

⒌列算式，我最行！

⑴ ⑵

＋ ＋

＋

⑶ ⑷

+ ＝ － ＝

⒍在 里填上适当的数。

5 － ＝0 ＋ 3 ＝5 2 ＋ ＝5 1 ＋ ＝3

1 ＋ 3＝ 3 ＋ ＝4 ＋ 0 ＝1 2 ＋ ＜5

⒎排排队！

⑴从大到小排。

4 － 0 2 ＋ 3 5 － 2 3 － 1 5 － 4

⑵从小到大排。

0 ＋ 1 5 － 1 4 － 2 2 ＋ 3 1 ＋ 2

⒏

＝ ＝

＝（ ）个

小 猫 吃 鱼

⒈看图填数。

4

1 3

⒉数学故事。

有 只小猴 4－ ＝ 3－ ＝

⒊照样子填数。

⒋填一填（在 里填上“＋”或“－” ）。

2 1＝1 4 1＝5 5 3＝2 5 5＝0

2 1＝3 4 1＝3 5 5＝0 2 2＝4

5 4＝1 2 2＝0 3 2＝5 1 4＝5

⒌帮小动物回家。

1＋3＝ 2＋6＝ 6－5＝

5－2＝ 2＋7＝ 9－3＝

4＋2＝ 6－6＝ 4＋3＝

8－7＝ 6－5＝ 5－2＝

9－5＝ 1＋3＝ 4＋6＝

⒍想一想，填一填。

＋ ＝ 个

＋ 2 ＝5 ＋ ＝5 5 － ＝ 3 5 － ＝ 2

－ ＝ 个

4－ ＝2 2 ＋ ＝4 2 ＝ 4 － － 2 ＝2

⒎每人一个苹果，够吗如果不够，还差 个。

＝

⒏丽丽买2个冰淇淋，给售货员5元钱，应找回（ ）元钱。

2元 / 个

猜 数 游 戏

⒈连一连。

⑴怎样才能得到6颗 ⑵怎样才能得到7面

⒉列算式。

⒊算一算。

5＋1＝ 0＋6＝ 3＋3＝ 7－5＝

7－4＝ 7－2＝ 7＋0＝ 5－0＝

6＋1＝ 0＋2＝ 6－4＝ 4＋3＝

⒋夺红旗。

⒌小猴家离动物学校有多远

⒍

红气球有6个 黄气球比红气球少5个

⑴黄气球有多少个

⑵两种气球一共有多少个

⒎找规律，填一填。

跳 绳

⒈每行还要画几个 补画出来，再写算式 。

7

8

⒉算一算。

5＋3＝ 6－3＝ 0＋9＝ 8－4＝

8－6＝ 2＋5＝ 9－4＝ 9－1＝

8－3＝ 7＋2＝ 2＋4＝ 8－4＝

⒊比一比（在 里填上“＞”“＜”或“=”）。

9 4＋4 9－1 8 8＋1 9 7－4 2

0 8－7 3＋6 9 10 0＋9 8 8－2

⒋摘桃子。

⒌接龙比赛。

2 ＋7 －4 ＋2 －1 ＋3 －5

9 －2 －3 ＋4 －1 －2 ＋4

⒍看图列算式。

⑴ ⑵ 个

8个

⑶ 人 ⑷ 人

8人 9人

⒎买票问题。

⑴ 刘老师带领（ ）名同学去参观，需要买9张票。

⑵ 小红和6个小伙伴一起去公园，应该买（ ）张门票。

⒏填数字（使每条直线上的三个数相加得9）。

⑴ ⑵

3 4

可 爱 的 企 鹅

⒈算一算。

⒉填一填。

⑴比8少2的数是( )。

⑵7和9中间的数是 ( )。

⑶比7多1的数是( )；比7多2的数是（ ）。

⑷比9小的数是( )。

⑸按规律填数。

⒊比一比（在 里填上“＞”、“＜”或“＝”）。

2＋4 9 8 3＋6 2＋5 7 3＋2 2＋3

0＋8 9－0 5＋4 7－3 8－5 9－6 8－4 6－2

⒋摘桃子。

8 9

4 5 3 6 5 2

7 8

⒌找一找，写一写。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

⒍试一试。

2 8 6 9 5 4

⒎看一看，想一想，填一填。

⑴ ＋ 4 ＝ 8 ⑵ 5 ＋ ＝ 6

＋ ＝ 9 － ＝ 8

＝( ) ＝（ ）

＝( ) ＝（ ）

分 苹 果

⒈对号入家门（连一连）。

⒉按规律数数。

⒊在 里填上合适的数。

＋7 ＝ 10 8－ ＝ 7 10－5＞ （最大能填几）

8－ ＝3 10－ ＝3＋7 9－7﹤ （最小能填几）

⒋比一比（在 里填上“＞”“＜”或“＝” ） 。

7 7 9 10 7 6 10 8

⒌连一连，并写出算式。

⒍画一画（你能接着画吗）。

10 10 10

⒎列算式。

⑴ ⑵

⑶ ⑷

⒏猜一猜。

10－ ＝ 可能是（ ）， 可能是（ ）。

⒐把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数填入 里。

＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝

操 场 上

⒈比一比。

⑴ ⑵

比 （ ）。 比 （ ）

比 （ ）。 比 （ ）

⒉摘桃子。

＋ 4 ＝ 7 8－ ＝ 5 － ＝ 3

＋ ＝4 － 4 ＝6 2 ＋ ＝ 10

10 － 6 ＝ － ＝ － ＝ －

5 ＋ 5 ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ ＋

⒊连一连。

5 － 2 ＝3 9比5多4

7 － 4 ＝3 5比10少5

10 － 5 ＝5 7比4多3

9 － 5 ＝4 2比5少3

8 － 6 ＝2 8比6多2

⒋想一想，填一填。

有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。

⑴ 比 少 （ ）个。

⑵ 比 少 （ ）个。

⑶ 比 少 （ ）个。

⑷ 和 一共有（ ）个。

⒌试一试。

每人一个，还差（ ）个。

⒍写写看。

玲玲做了3道题，把得数从左往右读，正好是一个电话号码，请你照样子写出火警电话119和你家的电话号码算式。

114： 3－2＝1 5－4＝1 1＋3＝4

119：

我家的电话：

乘 车

⒈看图列式。

⑴ ⑵

＋ － ＝ ＋ ＋ ＝

⑶ ⑷

10 － 2 － ＝ － － ＝

⒉比较大小（在 里填上“﹥”、“﹤”或“ =”）。

8 ＋ 2 9 ＋ 1 6 ＋ 4 9 8 6 ＋ 3

9 －9 1 1 ＋ 8 9 － 0 7 － 5 7 ＋ 2

⒊填一填。

10＝ ＋ 10＝ ＋ ＋ ＋

10＝ ＋ ＋ 10＝ ＋ ＋ ＋ ＋

⒋夺红旗。

8－8＋6＝ 10－7－3＝ 3＋6－5＝

10－7＋5＝ 4＋5＋1＝ 5＋5－6＝

⒌横行、竖行上的三个数相加，各得多少

⑴ 4 ⑵ 4 2 2

⒍找规律，接着画。

1

2 ⑵

⒎数一数，填一填。

有（ ）个，

有（ ）个，

有（ ）个。

⑴ 比 少 （ ）个。

⑵ 比 多（ ）个。

⑶ 比 少 （ ）个。

⑷ 、 和 一共有（ ）个。

⒏薄薄的小木板两边各有5个小球，如果拿走1个，木板上还有几个小球

大家来锻炼

⒈看图写数。

⒉算一算。

5＋3＝ 6－0＝ 0＋9＝ 10－4＝

9－6＝ 2＋5＝ 4－4＝ 5－0＝

⒊比大小。

5 ○ 4 9 ○ 1 9 ○ 10 8 ○ 7

8 ○ 8 4 ○ 2 3+4 ○ 8 10－2 ○ 2

⒋按顺序填数。

⒌最高的在 内画√，最矮的画○。

⒍小华有3朵红花和6朵黄花，亮亮花的总数比小华的多一朵，亮亮有（ ）朵。

单 元 检 测

⒈填一填。

⑴ 3 10 6 8 1 2 7 0

上面一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是（ ），把这些数按照从大到小的顺序排列是（ ）。

⑵按顺序填数。

⑶与7相邻的两个数是( )和( )。

⑸ －3　　　 ＋2 －4 ＋3　　　　－5

＋5　 －2 ＋4 －7 ＋3

⑷比10小而又比7大的数有( )。

⒉在○里填上“+”或“-”

7○2＝5 4○6＝10 3○3○2＝4 10○4○3＝9

9○1＝10 9○8＝1 7○2＝9 5○4○6＝7

4○5＝2○7 6○3＝10○7 8○2○4＝2 6○2○2＝10

⒊在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

9－2－4○4 4＋5－6○5 1＋8＋1○9 7－5＋4○4

9－2＋3○10 2＋6＋2○8 10－3－5○7 9－7＋2○5

⒋填上算式，使它们的得数都等于要求的数。

⒌连一连，使两个数凑成10。

⒍看图列算式。

⒎想一想。

⑴

四 分 类

整 理 房 间

⒈通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活的作用。

⒉能按一定的标准，对物体进行整理分类。

⒈把同类的物品圈在一起。

⒉把会飞的圈出来。

⒊哪些是蔬菜，是的画“√”。哪些是水果，是的画“×”。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

⒋把不属于同一类的划掉。

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整 理 书 包

⒈通过活动，初步体会分类标准的多样化。

⒉能按不同的标准对物体进行分类。

⒈把能把在水里游的动物上面画“○”。

⒉给水果涂上颜色。

⒊请你按不同的方法来分类！把编号填入圈中。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

分三类：

分两类：

⒋哪一排的规律和其它三排不一样在（ ）里画“√”。

3 5 7 9 （ ）

2 4 6 8 （ ）

0 2 4 6 （ ）

7 5 3 4 （ ）

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单 元 检 测

⒈把每组中不是同一类的圈出来。

⑴

⑵

⒉把同一类的用喜欢的符号标出来。

⒊把同一类的连起来。

⒋找一找，哪些是学习用品

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

学习用品有( )。

⒌把这些动物的编号分别填在方框里。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

两只脚的 四只脚的 会在水里游的 会在空中飞的

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期 中 检 测

⒈填一填。

⑴按规律写数。

10 9 5 2

⑵把下列各数按从小到大的顺序排一排。

＜ ＜ ＜ ＜ ＜

⑶与6相邻的两个数是（ ）和（ ）。

⑷比9小3的数是（ ）。

⑸在○里填上“＞”、“＜”、或“=”。

4 + 3 ○ 6 5 － 2 ○ 7 - 4 10 － 6 ○ 9 － 3 8 － 3 ○ 3 + 2

⒉连一连。

⒊比一比，选一选，画一画。

⑴多的画“√”，少的画“○”。

⑵高的画“√”，矮的画“○”。

⑶想一想：小明走哪条路回家是最近的，然后在后面的□里打“√”。

⒋把每组中不是同类的圈出来。

⑴

⑵

⒌看图列式计算。

⑴ ⑵

⑶

⑷ 　

　　 10个 　

⒍在○填数，使每条直线上的三个数相加都等于10。　

五 位置与顺序

前 后

⒈在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。

⒉能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。

⒈填一填。

⑴一共有（ ）个小动物。

⑵从前往后数， 站第（ ）， 前面1个是（ ），后面1个是

（ ）。

⑶从前往后数， 排第（ ），从后向前数， 排第（ ）。

⑷ 前面有（ ）个小动物，后面有（ ）个小动物。

⒉找一找。

⑴小红的前面有（ ）个同学。

⑵小红的后面有（ ）个同学。

⑶一共有（ ）个同学。

⒊猜一猜，填一填。

⑴

⑵

⒋数一数，填一填。

⑴从前往后数 是第（　　　），从后往前数 是第（　　　）个。

⑵从前往后数 是第（　　　），从后往前数　　　是第（　　　）个。

⑶ 　　从前往后数是第（　　　）个，一共有（　　　）个水果。

⒌看一看，想一想，填一填 。

⑴ 从左数，乌龟排在第（ ），它在（ ）的前面，在（ ）的后面。

⑵（ ）在最前面，（ ）在最后面。

⑶小熊的前面有（ ）只小动物，后面有（ ）只小动物。

⒍帮公鸡穿上漂亮的衣服。

前面一个穿红衣服；中间一个穿黄衣服；后面一个穿绿衣服。

⒎一群人排队上车，从前往后数，乐乐排第六，从后往前数，乐乐排第3，请你帮乐乐算一算，这一排共有多少人

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上 下

⒈在具体情境中，理解“上下”的位置与顺序，进一步培养空间观念。

⒉理解“上下”位置的相对性。

⒊能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。

⒈按要求写一写。

⑴把3写在下一行，把8写在上一行。 ⑵把6写在上一行，把3写在下一行。

⒉看一看，填一填。

⑴ 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。

⑵ 在 的（ ）面，在 的（ ）面。

⑶ 在最（ ）面，（ ）在最（ ）面。

⒊看图填空。

⑴ 在 的（ ）面。

⑵ 在 的（ ）面。

⑶（ ）在最上面，（ ）在最下面。

⑷ 在（ ）和（ ）的（ ）面。

⒋看图判断,在正确的下面画“√”。

⑴ 在 的( 上 下)面。

⑵ 在 的( 上 下)面。

⑶ 、 都在 的( 上 下)面。

⒌按正确的顺序重新排列。

明明 红红 西西

⑴红红是最高的，她在最前面。⑵西西在红红的后面，在明明的前面。

⑶明明在最后面。

正确的排列顺序是（ ）、（ ）、（ ）。

⒍想一想，将序号填在右面的表格里。

① ② ③

⒎小红住在小林家楼下，但在小英家楼上，小明在小英家楼上，但在小红家楼下。请问：谁在最上面谁在最下面。

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左 右

⒈通过有趣的活动，领会左右的意义。

⒉能用语言描述物体的左右位置关系。

⒊能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。

⒈填一填。

⑴吃饭时，我们通常用（ ）手端碗，（ ）手拿筷子。

⑵写字时，我们通常用（ ）手拿笔。

⑶走路时，我们要靠（ ）侧行走。

⒉从左边数起，按要求涂色。

⒊猜一猜。

⑴它在铅笔的右边，钢笔的左边，它是（ ）。

⑵它在剪刀的右边，书的左边，它是（ ）。

⒋数一数，填一填。

⑴一共有（ ）种水果。

⑵从左边数第2种水果是（ ）， 是第（ ）种。

⑶从右边数 是第（ ）种，第3种水果是（ ）。

⑷从左往右数，把第5个水果圈起来。

⑸　　　　　的左边有（　　　）个水果，右边有（　　　）个水果。

⑹从右数第一种水果用你喜欢的图形标出来。

⒌填一填。

⑴一共有（ ）只小动物。

⑵从左往右数， 排在第（ ）个，它的前面第三个是（ ）。

⑶从右往左数， 排 在第（ ）个， 排在第（ ）个。从左往右数，（ ）排在最后面。

⒍连一连。

⒎把天上飞的小动物的序号填在左格里,把地上跑的小动物的序号填在右格里。

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教 室

⒈通过熟悉的生活情境，进一步体会前后、上下、左右的位置关系。

⒉综合应用所学的前后、上下、左右知识描述物体的位置关系，发展学生的空间观念。

⒈说一说，填一填。

⑴4的（ ）边是9和2。

⑵7的（ ）边是3和5。

⑶9的（ ）边是4，（ ）边是2。

⑷8的（ ）边是3和4，8的（ ）边是1和6。

⒉按要求涂一涂。

⑴把 左边的 涂成红色.右边的 涂成黄色。

⑵把下面从左数第5个 涂上红色，把从右数第3个 涂上绿色。

⒊想一想，做一做。

⑴ 的左边是（ ），右边是（ ）。

⑵ 的左边有（ ）个物体，从左边数，它排在第（ ）个。

⑶ 在 的（ ）边， 在 的（ ）边

⑷（ ）在（ ）的左边，（ ）在（ ）的右边。

⒋猜一猜。

（ ） （ ） （ ）

小强说：“我在小兵的左边，小红在从右数的第一个”。

⑴小兵在从左数的第（ ）个。

⑵小红在小强的（ ）边。

⒌按要求放水果。

⑴把 放在最下层。

⑵把 放在 上面的一层。

⑶把 放在最上层。

⒍小小绘画家，画一画。

⑴在 的上面画一个 。 ⑵在 的下面画一个 。

⑶在 的左边画一个 。 ⑷在 的右边画一个 。

⒎10名同学排成一队，从前数小明是第2个，从后数小方是第3个，小明和小方中间有几名同学

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单 元 检 测

⒈填一填。

⑴上课发言应举（ ）手，走路时应先迈（ ）脚。

⑵在2、9、3、0、8、5、7、4、6中，左数第6个数是（ ），第8个数是（ ），第2个数是（ ），最大的一个数是（ ），最小的一个数是（ ）。

⑶一个数前面是7，后面是9，这个数是（ ）。

⑷10前面有（ ）个数，6再往后数的三个数是（ ）、（ ）、（ ），6往前数两个数是（ ）。

⒉数一数。

⑴小猫有（ ）只，小熊猫有（ ）只，大象有（ ）只。

⑵小熊猫在左数第（ ）个、第（ ）个和第（ ）个。

⑶小猫在右数第（ ）个和第（ ）个。

⑷左数第5个是（ ），和它相邻的都是（ ）。

⒊按要求涂一涂，圈一圈。

把右数第2只兔子圈起来，把左数第2只兔子涂上颜色。

⒋它们住在哪里

（ ） （ ） （ ） （ ）

⒌晶晶、欢欢、贝贝是三胞胎，欢欢的右边是贝贝，晶晶的左边是贝贝，请把它们的名字写在（ ）里。

（ ） （ ） （ ）

⒍小 上柜台。

⑴从上向下排， 在第（ ）行，从左向右数是第（ ）个 。

⑵ 往右走（ ）格，就能吃到 。

⑶ 往左（ ）格，再往下（ ）格就能吃到 。

⑷ 往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格就能吃到 。

⑸ 要吃 应该怎么走

⒎

有4个小朋友，每两个小朋友握一次手，一共要握多少次手

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六 认识物体

物 体 分 类

⒈在具体的分类活动中，巩固、复习分类的思想。

⒉在分类、观察、动手操作等活动中，认识几何体的特点，并知道几何体的名称。

⒊培养观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。

⒈把形状相同的物体放在一起，填序号。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

⒉数一数，填表。

⒊

⑴从左边起，第（ ）个是 ，第（ ）个和第（ ）个

是 。

⑵从右边起，第（ ）个是 ，第（ ）个和第（ ）个

是 。

⒋找一找生活中形状是 的物品，并与同伴说一说。

⒌动手搭出你喜欢的东西。

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你 说 我 摆

⒈在观察、操作活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识几何体的特征。

⒉通过游戏活动，发展初步的表象思维的能力。

⒈滚一滚，哪一种滚得快，在下面的括号里打“√”。

（ ） （ ） （ ） （ ）

⒉堆一堆，哪一种最难堆，在下面的括号里打“√”。

（ ） （ ） （ ） （ ）

⒊猜一猜，圆圆的，上下一样粗，在它下面的括号里打“√”。

（ ） （ ） （ ） （ ）

⒋搭一搭，填一填搭的顺序。

先摆两个（ ）体，

在上面摆一个（ ）体，

然后在左边摆一个（ ）体，

在右边摆一个（ ）体。

⒌数一数，填一填。

⑴ ⑵

（ ）个 （ ）个

⑶

（ ）个

（ ）个

（ ）个

（ ）个

⑷

（ ）个

（ ）个

（ ）个

（ ）个

⒍用哪个物体可以画出左边的图形请把它圈起来。

⒎动脑筋。

⑴哪种滚得最快 ⑵哪种最难堆在一起

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单 元 检 测

⒈连一连。

⒉涂一涂，给长方体涂上红色，正方体涂上绿色，圆柱涂蓝色，球体涂黄色。

⒊数一数，填一填。

⒋物体分类。

⑴请你把这些形体分成四类，把它们的序号填入圈内。

⑵（ ）体最多，（ ）体最少。

⑶长方体比圆柱多（ ）个。

球比正方体少（ ）个。

⒌数一数，填一填。

⑴

（ ）个正方体 （ ）个正方体 （ ）个正方体

⑵

（ ）个长方体 （ ）个圆柱

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七 加减法（二）

捆 小 棒

⒈在具体的操作活动中，会认、读、写11～20的各数。

⒉理解11～20各数的顺序、大小以及数的组合，初步建立数位的概念。

⒈看图写数。

（ ） （ ） （ ）

⒉按顺序写数。

⒊算一算。

1＋6 = 5＋2 = 5＋4 = 3＋6 =

6＋3 = 2＋7 = 8＋2 = 1＋3 =

⒋画一画。

1 1 1 3 2 0

⒌填一填。

⑴1个十和5个一合起来是（ ）。

⑵十位上是1，个位上是4，这个数是（ ）。

⑶（ ）个十，（ ）个一，合起来是12。

⑷从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

⑸11是由（ ）个十和（ ）个一合起来组成的。个位上的“1”表示1个（ ），十位上的“1”表示1个（ ）。

⒍按顺序填数。

10 13 17 18

⒎在○里填上“＞”或“＜”。

10 ○ 11 13 ○ 19 20 ○ 16 5 ○ 15

18 ○ 12 9 ○ 12 17 ○ 8 13 ○ 14

⒏找到数学书的第6、10、16、20页。

⒐把下面各点按顺序连接起来，看看是什么。

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搭 积 木

⒈进一步体会加减法的实际意义。

⒉理解20以内数的不进位加法和不退位减法的算法，并能正确的计算。

⒊能运用所学的知识解决相应的实际问题。

⒈看一看，算一算。

⑴ ⑵

10 ＋ 3 = 12 ＋ 4 =

13－ = 16－ =

⒉连一连。

⒊先圈出10只，再写出一共有多少只。

⑴ ⑵

⒋算一算。

11＋8 = 10＋6 = 18－6 = 14＋1 =

17－3 = 12＋7 = 5＋14 = 19－8 =

⒌看图列式。

⑴ ⑵

⒍在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

10＋5○13 16－6○10 2＋14○18

19－7○12 5＋13○15 17＋2○20

14－3○14 16＋1○16 18－7○18

⒎在 上填上适当的数。

10＋ =15 4＋ =18 19－ =11

6＋ =16 17－ =10 12＋ =14

⒏

= （ ）

通过本节课的学习我能得到☆☆☆☆☆

有 几 瓶 牛 奶

⒈通过对问题情境的探索，自己得出计算9加几的进位加法的方法。

⒉在与同学的交流过程中，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”方法的简便性。

⒈先圈出10个，再计算。

9 ＋ 4 =

⒉圈一圈，算一算。

⑴ ⑵

9＋3 = 9＋6 =

⑶ ⑷

9＋2 = 5＋9 =

⒊想一想，算一算。

9＋1＋1 = 9＋1＋5 = 9＋1＋7=

9＋2 = 9＋6 = 9＋8 =

⒋算一算。

9＋1 = 9＋8 = 6＋9 =

4＋9 = 7＋9 = 2＋9 =

9＋5 = 9＋9 = 3＋9 =

⒌夺红旗（直接写得数）。

你发现了什么

⒍一共有几辆小汽车

⒎把等于15的花涂上红色，等于18的花涂上黄色，等于12的花涂上蓝色。

通过本节课的学习我能得到☆☆☆☆☆

有 几 棵 树

⒈通过操作活动，引导学生利用已有的经验探索8加几的计算方法。

⒉能正确计算8加几的加法。

⒊能运用所学的知识，解决相应的简单实际问题。

⒈填一填。

8 ＋ 6 =

⒉圈一圈，算一算。

⑴ ⑵

3＋8 ＝ 8＋4 ＝

⒊填上适当的数。

⒋连一连。

3＋7 15 9＋3

9＋6 12 4＋6

4＋8 10 8＋7

⒌算一算。

⒍看图列算式。

⑴ ⑵

⒎在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

8＋5 ○ 12 7＋9 ○ 17 6＋8 ○ 6＋9

9＋4 ○ 13 8＋8 ○ 18 9＋7 ○ 10＋6

6＋9 ○ 16 4＋8 ○ 14 9＋5 ○ 9＋9

⒏填上数，使每条线上三个数加起来得15。

通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆

买 铅 笔

⒈运用已有的生活经验和知识，探索十几减9、减8的退位减法。

⒉能正确计算十几减9、减8的减法，并能简单应用。

⒊培养善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

⒈看图，算一算。

⑴ ⑵

12－9 = 13－8 =

⑶ ⑷

16－8 = 15－9 =

⒉摘苹果（连一连）。

⒊算一算。

16－8= 13－9= 13－8= 14－9=

17－9= 16－8= 17－7= 15－8=

⒋看图列式计算。

⑴ ⑵

⒌夺红旗（直接写得数）。

⒍帮小动物找家（连一连）。

⒎左边的小猴还剩几个桃子

通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆

跳 伞 表 演

⒈在探索解决实际问题中，进一步感知解题策略的多样性。

⒉能正确计算十几减7、减6的减法。

⒈摆一摆，算一算。

16－9 = 14－6 = 12－3 =

15－7 = 11－5 = 13－8 =

12－4 = 13－6 = 14－7 =

⒉看图写算式。

⑴ ⑵

⒊小狗吃骨头（连一连）。

⒋

⒌谁多多几只

⒍

⒎看图列算式。

⒏□内可以填几

⑴8＋□＜13 ⑵6＋□＜12

□内可以填 □内可以填

⑶19－□＞14 ⑷17－□＞11

□内可以填 □内可以填

通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆

美 丽 的 田 园

⒈综合复习20以内数的加减法，并达到计算正确与训练。

⒉逐步发展从具体情境中发现数学问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。

⒊逐步发展有条理地思考问题的习惯。

⒈

7 ＋ 5 = 3 ＋ 8 =

12 － 7 = 11 － =

12 － 5 = 11 － =

⒉送信（连一连）。

⒊写算式。

⒋

⒌看图列式计算。

⑴ ⑵

⒍找规律，用“→”把小动物连起来。

通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆

单 元 检 测

⒈画一画。

1 2 1 4 2 0

⒉填一填。

⑴13的个位上是（ ），十位上是（ ）。

⑵19里面有（ ）个十和（ ）个一。

⑶1个十和5个一合起来是（ ）。

⑷2个十组成的数是（ ）。

⑸比14多1的数是（ ），比14少1的数是（ ）。

⑹与17相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。

⑺

⒊根据左边的数字，把缺少的图形补完整。

14 17

⒋算一算。

14 ＋ 4 = 16 － 5 = 9 ＋ 6 =

7 ＋ 9 = 8 ＋ 3 = 16 － 8 =

15 － 7 = 9 ＋ 8 = 13 － 5 =

⒌在 里填上“＋”或“－”。

16 6 = 10 7 8 = 15 10 10 = 20

14 2 = 16 9 5 = 14 18 9 = 9

18 6 = 12 12 4 = 8 11 3 = 14

⒍看图列算式。

⑴ ⑵

⒎在 里填上“＞”、“＜”或“=”。

10 19 4 ＋ 11 15 11 － 4 11 － 5

7 17 16 － 7 16 15 ＋ 2 8 ＋ 9

19 20 8 ＋ 8 18 14 － 6 15 － 6

⒏跳绳比赛。

小兔 小猫

⑴它们一共跳了多少下 ⑵小猫比小兔多跳几下

⒐

三只小狗一共跳了多少下

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八 认识钟表

小明的一天

⒈结合生活经验，初步认识钟面，会认整时和半时。

⒉在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

⒈填一填。

⑴钟面上的长针是（ ）针，短针是（ ）针。

⑵钟面上共有（ ）个数字，（ ）个大格，（ ）个小格。

⒉连一连。

3时半 2时 8时半 3时

⒊画出下面钟面上的分针。

1时半 12时 4时 4时半

通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆

小芳的上午

⒈在情境活动中，巩固整时、半时的认读。

⒉会估计“快到”“刚过”。

⒈填一填。

⑴分针刚过12，时针刚刚过7，这时是（ ）时刚过。

⑵9时再过3时是（ ）时。

⑶分针快到12，时针刚要到9，这时是快到（　　）时了。

！

⒉看图连一连。

2时刚过 快2时了 6时刚过 快12时了

⒊看图填时间。

　　　 （　　　　　）　　（　　　　　）　 （　　　　　）

⒋请你在钟面上画出时针和分针。

　　8时 10时刚过 快2时了 3时半

通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆

单 元 检 测

⒈填一填。

⑴时针走一个大格是（　　）时，分针走一个大格是（　　）分。

⑵3时再过4时就是（ ）时。

⑶时针和分针在12处重合，这时的时刻是（ ）时。

⒉说一说这些时刻你在干什么

⑴上午8时刚过我在

⑵晚上7时我在

⑶下午1时半我在

⒊按要求完成下面各题。

⑴

现在是（ ）时，过2时是（ ）时。

⑵ 小华4时半放学，你能在钟表上画出小华放学的时间吗

⑶ 小华早上7时去上学，他要提前1时起床，你能画出小华的起床时间吗

⒋找出规律接着画。

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九 统 计

最喜欢的水果

⒈借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。

⒉初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，并能根据图表回答一些简单的问题。

一年二班同学做小花，情况如下图。

红色 黄色 蓝色 绿色

根据上面的统计图完成下表。

⑴（ ）色的花最多，（　　）色的花最少。

⑵（　　）色的花和（　　）色的花同样多。

⑶红色花比蓝色花少（　　）朵。

⑷请你提出一个问题，并解答。

迎 新 年

⒈巩固认识物体、20以内加减法的知识。

⒉体会数学与生活的密切联系。

⒈连一连。

⒉根据统计图填空。

张亮 李强 王明

⑴（ ）钓的鱼最多，他钓了（ ）条鱼。

⑵他们一共钓了（ ）条鱼。

⒊刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书

通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆

单 元 检 测

⒈数一数，回答问题。

⑴用“ ”代替图形把统计图画完整。

⑵上面一共有（ ）个图形。

⑶（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。

⑷最多的图形比最少的图形多（ ）个

⒉常用的统计图有：条形统计图，折线统计图和扇形统计图。

通过本单元的学习我能得到☆☆☆☆☆

总 复 习

⒈直接写得数。

19-5= 7+11= 18-3= 0+9=

10-10= 15-5= 15-7= 13-0=

9+11= 17-4= 12+6= 20-6=

⒉找规律.

⒊填一填。

⑴16里面有（ ）个 十和（ ）个一。

⑵1个十和5个一合起来是（ ）；1个十和（ ）个一合起来是（ ）。

⑶和18相邻的两个数是（ ）和（ ）。

⑷16比10多（ ）。8比14少（ ）。

⑸12前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。

⒋在 里填上“﹥”“﹤”或“=”。

3+7 9 12-8 9 6+9 9+5

15-6 8 16 5+8 14-7 7

⒌多的画“√”，少的画“ ”。

⒍填一填。

⒈连一连。

10时半 11时刚过 3时 8时半 2时半

⒉数一数，想一想。

⑴左上图 有（ ）个， 右上图 有（ ）个。

左下图 有（ ）个，右下图 有（ ）个。

⑵四个图中一共有（ ）个 。

⒊数一数，填一填。

（ ）个 （ ）个

（ ）个 （ ）个

⒋连一连。

1时半 9时 5时半 6时 12时

快6时了 6时刚过 9时半 4时刚过

⒈填一填，算一算。

⒉画一画，填一填。

⑴把下面的统计表填完整。

⑵（ ）最多，（ ）最少。

⑶（ ）和（ ）同样多。

⑷一共有（ ）个图形。

⑸正方形比圆形少（ ）个 ＝

⒈最重的画“√”，最轻的画“ ”。

⒉

⑴这里有（ ）棵树。

⑵原来树上有18只鸟，飞走了

（ ）只，还剩（ ）只。

⒊给动物找家。把同一类的序号写在横线上。

① ② ③ ④

⑤ ⑥ ⑦ ⑧

⒋连一连。

10时半 7时 4时半 1时

期 末 检 测

⒈直接写得数。

4+6= 9+6 = 7+8 = 15–5+10 = 3+11-9 =

17-3=　 16-2=　　 7+12=　　 11＋9-3=　　 20-6+0=

⒉填一填。

⑴14里面有（ ）个一和（ ）个十。

⑵9个一和1个十合起来是（ ）。

⑶10前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。

⑷20里面有（ ）个十。

⒊比大小。

8 18 13 15 20 10 16 19

10 14 7 8 15 14 11 17

⒋请你排排队。

⑴按从大到小的顺序排队。 7 5 12 15 20 9 18

⑵按从小到大的顺序排队。 4 17 14 10 11 18 20

⒌猜猜我是几。

⒍看图填一填。

比 多 个。

＝

比 少 个。

⒎最薄的画“√”，最厚的画“ ”。

⒏连一连。

5时 7时半 8时 11时半

⒐看图列算式。

⑴ ⑵

18只

＝ ＝

⑶ ⑷

＝ 18个

＝ ＝

⒑谁吃的苹果多

（ ）吃得多。

⒒一共有多少个人。

部分参考答案

一 生活中的数

可爱的校园

聚沙成塔： ⒌不是

快乐的家园

聚沙成塔：⒎4双

文具

聚沙成塔：⒍5只

单元检测

聚沙成塔：⒑⑴2个,每行都5个

⑵4个,每行都7个

⑶4个,每行都3个

二 比 较

轻重

聚沙成塔：⒊3、1、2、4

三 加与减 ㈠

有几辆车

聚沙成塔: ⒏移动从右往左数第二棵树，放在从左往右数的第二棵的位置。

摘果子

能力提升:⒎⑴2 ＋ 3 4 － 0

5 － 2 3 － 1 5 － 4

⑵ 0 ＋ 1 4 － 2 1 ＋ 2

5 － 1 2 ＋ 3

聚沙成塔:⒏一个梨=4个桃

小猫吃鱼

能力提升:⒎不够，5-3=2

聚沙成塔:⒏1元，3元。

猜数游戏

聚沙成塔:⒎0

跳绳

聚沙成塔:⒎⑴8名 ⑵7张

⒏⑴左3、右2、下2 ⑵横2竖5

可爱的企鹅

聚沙成塔：⒎⑴青蛙4、小狗5

⑵小鸡1、小猴9

分苹果

聚沙成塔：⒐ 0+9=1+8=2+7=3+6=4+5

操场上

聚沙成塔：⒍答案不唯一

乘车

聚沙成塔：⒏一个也不剩

大家来锻炼：

聚沙成塔：⒍10朵

单元检测

聚沙成塔：⒎⑴９人

⑵８人

四 分类

整理房间

能力提升：⒊√√××√×

整理书包

聚沙成塔：⒋7 5 3 4（√）

单元检测

能力提升：⒋① ② ③ ⑤

聚沙成塔：⒌两只脚的③ 四只脚的①④⑥⑦　会在水里游的③⑦　　会在空中飞的②⑤

期中检测

能力提升：⒌⑴2+1+2=5 ⑵7-2-3=2 ⑶4+2=6⑷10-2=8

聚沙成塔：⒍答案不唯一

五 位置与顺序

前后

聚沙成塔：⒎6+3-1=8人

上下

聚沙成塔：⒎小林 小英

左右

聚沙成塔：⒎左边２、４、６

右边１、３、５、７　　　　　　

教室

聚沙成塔：⒎5名

单元检测

聚沙成塔：⒎6次

六 认识物体

物体分类

能力提升：⒊⑴2 3 5

⑵3 1 6

单元检测

能力提升：⒋⑵长方体　 球

⑶1　1

聚沙成塔：⒌⑴7 4 11

⑵2 2

七 加减法（二）

捆小棒

能力提升：⒌⑸1 1 一 十

聚沙成塔：⒐ 蝴蝶

搭积木

能力提升⒌⑴3+10=13 ⑵18-2=16

⒎ 5 14 8 10 7 2

聚沙成塔：⒏20

有几瓶牛奶

能力提升：⒌13 15 17 17 15 13⒍5+9=14

有几棵树

能力提升⒌11 17 15 13 12 14 10 16

⒍⑴8+7=15 ⑵5+8=13

聚沙成塔：⒏左线填10；下线填4；右线填9

买铅笔

能力提升:⒋⑴12-3=9 ⑵15-8=7

⒌5 8 3 7 9 9 5

聚沙成塔:⒎15-9=6

跳伞表演

能力提升: ⒍8 6 7 4 9 6

⒎12-5=7 11-3=8

聚沙成塔:⒏⑴0 1 2 3 4 ⑵0 1 2 3 4 5⑶0 1 2 3 4⑷0 1 2 3 4 5

美丽的田园

能力提升：⒌⑴6+5=11 ⑵14-8=6

聚沙成塔：⒍10＋5 15－6 9－2 7＋6

13＋4 17－10 7＋4 11－8

3＋9

单元检测

能力提升：⒍13-4=9 6+6=12

⒏9+11=20 11-9=2

聚沙成塔：⒐8+6+5=19

八、认识钟表

小芳的上午

能力提升：⒊快7时了、 7时刚过、 5时刚过

单元检测

能力提升：⒊⑴ 3 5

九、统计

迎新年

能力提升：⒉李强 6 15

总复习

数与代数

⒋﹥、﹤、﹥、﹥、﹥、=

⒍5 9

空间与图形

⒉⑴ 4、2、4、5 ⑵ 8

综合应用

⒉⑴ 5 ⑵ 2、16

期末检测

能力提升：⒐⑴4+9=13 ⑵18-2=16

⑶4+1=5 1+4=5 ⑷18-4=14

⒑小红

聚沙成塔:⒒17人

一年级数学上册习题同步训练