巧用多媒体开展幼儿园绘本阅读
作者：王燕荣
来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第12期

        对于多媒体，相信大家都已不再陌生。近年来，随着科技的发展，多媒体已迅速进入幼儿园，以其极强的渗透力在幼儿园的多方面发挥着极其重要的作用。绘本则是时下十分流行的图画书，“绘本阅读”已经悄悄的进入了我们幼儿园，成为幼儿园早期阅读的教材。但传统的绘本阅读教学存在一定弊端，常常令教师在选择和设计时感到无所适从。利用多媒体形式多、灵活、互动性强等优点，将其与绘本阅读教学相结合，取得了很好的效果。本文就多媒体在我园绘本阅读教学中的应用方面作了粗浅的阐述。

        幼儿绘本阅读教学在我园每个年级乃至每个班级都在开展，在日常阅读活动中我们发现，由于年龄特点，孩子们在自主阅读过程中以读图为主，且没有成人的关注，阅读时间持续不长。集体阅读时无法提供每个班级足够数量的可供阅读的书籍。因此要进行有质量的绘本阅读对大家来说是件不容易的事。近年来，多媒体已悄悄进入幼儿园，并渐渐在幼儿园起着举足轻重的作用。运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现、模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些在普通条件无法实现或无法观察到的过程与现象生动又形象的显示出来。利用多媒体的优势，我们又尝试通过使用多媒体信息技术手段来帮助幼儿更好地开展阅读活动。

        一、多媒体在日常阅读中的使用

        1.电子图书循环播放。

        首先将投放到阅读区的图书逐页进行拍照、利用电脑配上字幕、教师讲述故事进行录音，然后三效合一制作成电子图书，或者较方便一些的有的书籍可以上网搜索电子书籍进行下载。每天在幼儿清晨来园进入班级时进行滚动播放，小班一周播放一本电子图书、中大一周播放二至三本电子图书。

        2. 故事磁带区域活动时倾听。

        幼儿区域活动是幼儿园一日活动中必不可少的部分，上午和下午的活动中都有区角活动，孩子们可以根据自己喜好选择区域进行游戏。故事磁带投放在语言区，孩子们可以带上耳机倾听故事，进行想象大胆画出所听到的故事内容。

巧用多媒体开展幼儿园绘本阅读