第18课 三国鼎立

【学习目标】

1、掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

2、提高对重大历史事件的复述能力。同时，通过曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节比较，提高学生对历史史实的文学创作的分辨能力。

3、认识到每一历史事件的发生，都有其客观条件。但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要的历史作用。认识到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。

学习重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

【学习过程】

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、 后，曹操消灭了 的残余力量，又陆续消灭一些军阀，基本上统一了北方。208年，曹操率军南下，想要统一南北。孙刘组成联军，在 一带和曹军对峙。 指挥联军用火攻的办法，大败曹军，曹操逃回北方。

2、 年，曹操的儿子 废掉汉献帝，自称皇帝，国号 ，定都 ，东汉结束； 年，刘备在 称帝，国号 ，史称 ； 年，孙权称王，国号 ，后定都 。至此，三国鼎立的局面形成了。

3、思考：“动脑筋”一（第103页）、二（第104页）、三（第105页）和“活动与探究”。

自己不能解决的问题：

 二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）:

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

第一子目：官渡之战

1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；

2、结合图，师讲解主要内容：

补充官渡之战的重要性：

3、讨论解决“动脑筋”一。

第二子目：赤壁之战

1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；

 2、师补充赤壁之战的重要作用：公元208年发生的赤壁之战，是三国鼎立局面形成的关键；

  3、师引导讨论解决“动脑筋”二、三。

有关三国的成语故事很多，可以在“三顾茅庐”基础上再找一些。

4、思考讨论：曹操在官渡之战中能以少胜多，为什么在赤壁之战中就失败了？

 第三子目：三国鼎立的形成

1、生自读课文及插图，掌握三国建立的事件、人物、都城。

2、师指导学生完成《历史地图册》的填图：《三国鼎立形势图》；

3、生自学最后一段了解三国经济的发展情况。

活动与探究

（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）

 三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

时间

官渡之战 交战双方

影响

时间

赤壁之战 交战双方

影响

国名 建立者 都城 建立时间

魏

三国鼎立的形成 蜀

吴

四、达标测评（我达标我快乐）

一、选择题

1．曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣”反映的是______时期的我国北方的历史情况　　

A.西汉末年 B.东汉末年　　

C.三国时期 D.西晋末年八王之乱时 　　

2．奠定了曹军统一北方基础的战役是

A.巨鹿之战 B.肥水之战 C.官渡之战 D.赤壁之战

3．奠定三国鼎立基础的重要战役是

A.巨鹿之战 B.长平之战 C.官渡之战 D.赤壁之战

4．杜甫的诗句“功盖三分国，名成八阵图”是对历史上哪位政治家的评价　　

A、曹操 B.曹丕 C.刘备 D.诸葛亮

5．下列事件发生在三国鼎立时期的有

　①官渡之战 ②赤壁之战 ③诸葛亮治蜀 ④卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系

A.②③ B.③④ C.②③④ D.①②③④

二、论从史出

6．“曹操在公元207年，写了一首诗《龟虽寿》，其中有几句是：‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。’表达了作者的远大抱负。”

阅读材料回答：

（1）他的“壮心”是什么？

 （2）他的“壮心”有没有实现？为什么？

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

材料一 未出茅庐，已知三分天下

备：“久闻先生大名，如雷贯耳！备欲伸大义于天下，愿先生以天下苍生为念，教备治国安邦之策、济世安民之术。”

亮：“曹操势不及袁绍，而竞能克绍者，非惟天时，亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，不可与之争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”

备拱手谢：“先生之言，使备如拨云雾而睹青天。愿先生出山相助。”

亮：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”

假设你是当年的诸葛亮，你会怎样为备分析天下形势？

材料二两军交战，相持不下，袁绍的一个谋士劝袁绍说：“袁将军，乌巢乃屯粮重地，不可不用心提防。我劝将军派一支部队驻扎在屯粮处外侧，以防曹军偷袭。”

袁绍傲慢地说：“我筹策已定，你休操心！”

这时，另一谋士许攸拿着搜获来的曹操催粮书信，径直来见袁绍说：“袁将军，曹操主力屯兵官渡，与我相持已久，后方必定空虚。现在，若分一军，星夜偷袭许昌，不但可把许昌连根拔起，而且还可生擒曹操。如今，曹操粮草已尽，正可乘此机会，两路击之。”袁绍说：“曹操诡计极多，此书乃诱敌之计也。”

许攸气愤地出来，恨恨地说：“忠言逆耳，竖子不足与谋！”

许攸见袁绍骄傲轻敌，注定失败，就去投奔曹操。曹操听说许攸来了，高兴得连鞋都来不及穿，就光着脚跑出来迎接，还拍着手笑道：“您远道而来，我的大事一定可以成功了。请先生教我破绍良策。”

许攸说：“攸有一策，不过三日，使袁绍百万之众，不战自破。”曹操高兴地说：“愿闻良策。”许攸说：“袁绍军粮辎重，尽积在乌巢。公可选精兵诈称袁将蒋奇领兵到彼护粮，乘机烧其粮草辎重，则绍军不出三日，将不战自乱。”

曹操大喜。随后，曹操率5000骑兵，袭击袁军屯粮处乌巢，火烧全部粮草，袁军军心动摇，曹操趁势进攻，大败袁军。

在我国民间戏剧里，曹操被演成白脸奸臣，而对诸葛亮几乎是近乎神的传扬，学习了这一课，你同意这种传统的看法吗？我们应该怎样正确评价这两个历史人物？我们应该从他们身上学习哪些精神？

【学（教）后记】

（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）

七年级历史上册 第四单元 第18课《三国鼎立》学案（无答案） 新人教版