寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教案
发布时间:2021-05-12
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寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教案
《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》 学习目标: 、理解寓言艺术特色,学写寓言; 2、迁移经验技能,把握文意; 3、培养读、写、听、说的能力; 教学重点:学习写作技巧,进行寓言创作 教学课时:一课时 教学过程:
一、续写寓言,感受特色。
师生共同创作《龟兔赛跑》续篇,感受寓言的艺术魅力。 (教师指导学生进行有效的创作,并进行适时的鼓励) 总结:同学们,寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀,进行生动的创作。下面,我们将进一步学习了解寓言的特色,感受它独到的艺术魅力。 二、寓言简介
、什么是寓言?具有什么特点?
以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的篇幅一般较短小,故事的主人公有的是人,更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故1 / 51 / 51 / 5
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事中,有鲜明的哲理性和讽刺性,在创作中常用夸张和拟人等表现手法。
2、关于《伊索寓言》
是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶,善讲寓言故事,后人搜集了古希腊流传的寓言,几经加工、编辑成书,统归在伊索的名下,称《伊索寓言》。 三、对比教学,学习寓言。 [教学构想] 结合学生已获得的认识,让学生以小组为单位,采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。
、小组学习,教师参与 2、检验小组学习效果 问题设计:
、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的?(提示:根据赫耳墨斯的两次心理活动分析)
2、《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的?(提示:两次战斗的细节描写) 分析提要: 、“想知道……” 自命不凡、爱慕虚荣
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三问价钱中的心理
进一步表现他的小人之心和自高自大 “比你强得多” 敢于挑战 2、蚊子和狮子 吹着喇叭冲过去 勇敢善斗 唱着凯歌 得意忘形 蚊子和蜘蛛 “却”、粘住 败得很惨 “不料” 至死不悟 3、
引导完成如下补充板书,并做第二次总结: 人物 故事梗概 寓意
创作手法
赫耳墨斯、雕像者
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问身价
人不应爱慕虚荣 语言(对话) 蚊子、狮子、蜘蛛 挑战与失算
人不应被暂时的胜利冲昏头脑 动作、心理 [知识拓展] (人、神)万事万物