《 爱我中华》

教学目标：

1、通过演唱歌曲，培养学生高尚的道德情操和爱国主义情感。

2、知道我们国家由56个民族组成，是个多民族的大家庭。

3、理解歌曲的情感特点、准确演唱歌曲

教学课时：一课时

教学重点：对歌曲中休止符的处理

教学难点：为歌曲进行创编伴奏

教学流程：

一、 导入、

提问：“同学们、你们知道我们的祖国是由多少个民族组

成的吗？（生）56个（师）那么你所了解的民族都有哪些呢？（生）举例

游戏接龙：规则：将学生分成几个小组，根据节奏说民族哪组说的多节奏感强就胜出。

（师）问你对你所知道的民族有哪些了解呢？如服饰、文化背景、风俗习惯等

教师出示多媒体课件（介绍民族的风俗习惯）

师：虽然各民族都有不同的语言、服饰以及风俗习惯，但他们内心都坚定一个信念，那就是爱我中华。

二、 新授课：爱我中华

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪特点：歌曲情绪激昂、

富有时代气息

2、复听歌曲，了解歌曲的旋律特点：节奏感强、

清晰鲜明

三、 教师出示歌片：学生读歌词，了解歌词含义

歌词朗朗上口，通俗易懂、气势磅礴，充分体现了我们的祖国是由多民族联合起来具有较强凝聚力的大家庭。

四、 教师范唱歌曲、学生再次感受歌曲的音乐特点

五、 歌曲背景介绍

本首歌曲是由：乔羽作词，徐沛东作曲，由宋祖英演唱的一首脍炙人口的歌曲，歌曲以激昂的情绪演绎了五十六个民族紧密的团结在一起，坚定爱我中华的信念，歌曲的后两个乐句充分将这一特点表达得淋漓尽致、一句“爱我中华”唱出了各族人民的心声。

六、 复听歌曲，再次感受歌曲的音乐情绪。

七、 难点讲述：歌曲中休止符的处理

八、 学生学唱歌曲：

教师弹琴，学生进行填词

九、 学生演唱歌曲，并为歌曲创编伴奏（利用打击乐器进

行伴奏）

教师指导（节奏部分用“击掌”或“打小鼓”的方法，休止符处可用“镲”或“大鼓”进行击打伴奏，使整首歌曲气势磅礡

一十、 师生共同演绎歌曲

一十一、 小结：

我们通过学习本课，不仅了解了部分少数民族的特点，风俗习惯，还学会了对歌曲的演唱及伴奏等，更加明白了一个道理，那就是只有团结一致，才能使我们的祖国更加繁荣富强，最后在爱我中华的歌声中结束本课。

《爱我中华》教案设计

木兰县吉兴中学

栗红梅

爱我中华教案