游戏 2——你能找到多少人

游戏类型：调整心态/思维/创新/团队/沟通/销售

活动形式：全体参与，一起观看一幅趣味图片

所需时间：510分钟

场地要求：会议室

所需材料：“多人图”一张

活动目的

通过让听众完成一个极具难度的任务，巧妙地向大家说明变换视角的重要性，激励大家以开放的心态来面对今天的课程。

操作步骤

1 培训师展示“多人图”幻灯片，问大家可以从这幅画中找出多少人。

2 给大家1分钟的时间寻找，其间可以和前后左右的人一起商量。

3 请大家分别说说自己找到了几个人，分别在哪里，在听众说的过程中，培训师在图片上指出相应的位置。

4 在几个人分享之后，再请大家仔细观看，并提示这幅画中一共隐藏着11个人。

5 再给大家1分钟的时间寻找，如果看不清楚，可以站起来，走到前面。

6 1分钟后，培训师问是否有人找到了11个人。如果没有，培训师公布答案，并一一指出这些人都分布在哪里。

7 最后请大家分别谈谈寻找的体会，随后培训师开始做引导性的提问与总结。

培训师的引导

1 要想从这幅画中成功地找出11个人，绝不是一件轻松的事情。在寻找的过程中，大家需要不停地变换视角。视角越灵活，找到的人就会越多。

2 一个视角就是一个角度。在工作与生活中，每个人看问题都有自己独特的角度，解决问题有自己独特的经验和方法。

3 在今天的培训中，我有个小小的请求，请求大家能够暂时将各自过去的经验放下，以空杯的心态来面对学习，以开放的心态来看看另外一种可能，就像在寻找11个人的过程一样。

4 我可以保证，在培训课程结束后，每个人都将获得新的概念、新的方法、新的技能。如果大家肯积极地配合我，以空杯和开放的心态来学习，那么就请用最热烈的掌声告诉我。

钟锐提示

1 如果此游戏在复印或扫描后的效果欠佳，请直接向笔者索取图片的电子版本。

2 游戏最后的引导与总结非常关键，读者不妨在此多下些工夫。

相关讨论

1 你一共找出了多少人？

2 在寻找的过程中，你遇到了哪些困难？

3 在培训师提示后，你的视角是否灵活了许多？

4 寻找的过程对提高学习效率的借鉴意义在哪里？

5 你从这个游戏中还获得了哪些启发或收获？

游戏总结

1 任何人进入会场前都会有预先存在的理念、经验和方法。如果培训师对此不做处理，学习的障碍很快就会产生。

2 看待同样一件事物，每个人都有着不同的角度，角度的不同决定了看到的东西也是不同的。游戏的巧妙之处在于，培训师以不具攻击性的方式，预先解除了很多可能发生的学习中的抗拒点。

3 此游戏效果显著，笔者强烈推荐！

4 在笔者上一本《培训游戏金典》一书中，“你看到了什么”这个游戏和本游戏的原理相同，使用效果极为出色，感兴趣的读者不妨找来参考。

游戏 3——一鸣惊人

游戏类型：调整学习心态/团队/晚会/领导

活动形式：分组进行，共同寻找含“一”的成语

所需时间：10分钟左右

场地要求：宽敞的会议室

所需材料：含“一”的成语幻灯片

活动目的

1 通过寻找含“一”的成语，使听众意识到自己还有很多不知晓的知识，巧妙调整听众的学习心态。

2 通过个人、小组、集体分别三次寻找含“一”的成语，展现团队合作的价值。

操作步骤

1 请听众回想一下含“一”的成语，看自己可以找出多少。

2 一分钟后，请大家公布自己找到的数量。

3 将全体成员进行分组，每组46个人，看小组可以找出多少含“一”的成语。

4 两分钟后，请各组汇报找出的数量，并逐一说出是哪些成语，看整个团队可以找出多少成语。

5 最后，培训师播放幻灯片，请大家看遗漏了哪些。

钟锐提示

大多数人可以找出十几个含“一”的成语，培训师此时可以向大家说明，据统计，含“一”的成语在一百个以上，以此激励各小组及整个团体的寻找热情。

相关讨论

1 你个人找出了多少含“一”的成语？

2 你们小组找出了多少含“一”的成语？

3 整个团队找出了多少含“一”的成语？

4 为什么大家找到的数量和幻灯片上显示的仍有很大差距？

5 你从这个游戏中，还获得了哪些启发或收获？

游戏总结

1 个人、小组、集体三次寻找的结果，逐次递进，证明了团队合作的价值。

2 即便是集体合作，却仍和幻灯片上的有很大差距，恰恰说明了盲点的普遍存在。

3 在进入会场前，很多人都认为自己掌握了“足够”的知识，来培训完全是没办法的事，这种情况尤其在企业培训中普遍存在。本游戏的使用，可以巧妙地向大家证明盲点的存在，使大家意识到学习的重要性。附加资料

一鸣惊人一木难支一本正经一尘不染一步登天一板三眼一举成名一笔抹杀一刀两断一孔之见一目十行一团和气一改故辙一呼百应一举两得一笑置之一干二净一日三秋一目了然一团漆黑一针见血一呼百诺一语破的一息尚存一马当先一日千里一叶知秋一网打尽一身是胆一了百了一语道破一望无际一心一意一见如故一丘之貉一成不变一纸空文一败如水一相情愿一物降一物一心一德一见钟情一发千钧一如既往一泻千里一败涂地一挥而就一蟹不如一蟹一无长处一气呵成一丝一毫一穷二白一波三折一知半解一面之词一个鼻孔出气一无可取一手包办一丝不苟一言为定一定不易一往无前一脉相传一失足成千古恨一无所长一手遮天一帆风顺一应俱全一刻千金一往情深一脉相承一年之际在于春一无所有一毛不拔一字千金一劳永逸一视同仁一念之差一窍不通一不做，二不休一无所知一分为二一决雌雄一技之长一无事成一命呜呼一诺千金一波未平，一波又起一无是处一介不取一衣带水一张一弛一枕黄粱一贫如洗一笔勾销一叶障目，不见泰山一鳞半爪一蹴而就一蹶不振一暴十寒一箭双雕一潭死水一模一样一着不慎，满盘皆输一筹莫展一概而论一塌糊涂一鼓作气一意孤行一触即发一朝一夕一言既出，驷马难追一落千丈一得之功一得之见一盘散沙一唱三叹一唱一和一掷千金一夫当关，万夫莫开。

游戏 4——空杯心态

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游戏类型：调整学习心态/对培训师的培训/个人成长

活动形式：全体参与

所需时间：510分钟

场地要求：会议室

所需材料：一个透明杯子，一些绿豆和红豆

活动目的

巧妙调整听众的学习心态，使大家以开放、空杯的心态来面对即将开始的课程。

操作步骤

1 培训师拿出一个即将装满绿豆的透明杯子，放到讲台上。

2 接着拿出一袋子红豆开始往杯子里倒，结果除少部分红豆进入杯子外，大部分红豆散落到杯子外。

3 面对散落了一桌子的红豆，培训师问大家看到了什么。

4 分别请几个人谈谈，直到有人提到“杯子已经装满了绿豆，红豆是很难放进去的”这类的观点。

5 顺着听众的分享，培训师开始谈论空杯心态对学习的重要性，以及满杯心态对学习造成的障碍。

钟锐提示

1 毫无疑问，听众已有的经验同样是有价值的。

笔者在做完空杯试验后，通常会请大家分享一些关于培训主题已有的成功经验，并把这些经验记录在活动挂图上，然后放到讲台的一侧，作为培训的资源库使用。这个做法可以有效地将听众“杯子”内的经验巧妙“倒出”，使大家以空杯的心态来面对课程。

2 培训师要注意散落的红豆不要掉到地上，可以事先准备一个托盘。

相关讨论

1 培训师的空杯试验给你的感受如何？

2 空杯心态和满杯心态对培训各有什么影响？

3 你对培训主题有哪些成功的经验？

4 你从这个游戏中，还获得了哪些启发或收获？

游戏总结

1 空杯心态几乎是人尽皆知，但却不是每个人都可以在培训中做到。这主要和成人学习的特点有关，因为成人主要是根据过往经验进行学习的。

2 这就要求培训师每次在培训前，先行调整听众的学习心态，忽略了这个步骤，将给培训学习带来很大的障碍。

3 使听众拥有空杯心态，除可以做空杯试验外，还可以用开场的难题（一定是颇具难度，不易解答的）来达到同样的目的。只要成人意识到自己需要学习，他们就会积极地参与进来。

游戏 5——总经理的信

游戏类型：调整学习心态/对培训师的培训/动力

活动形式：宣读总经理为此次培训写的信

所需时间：5分钟

场地要求：会议室，无特别要求

所需材料：事先请总经理写一封信

活动目的

通过宣读总经理为本次培训特意写的信，来激发大家的学习热情，增强其学习动力。

操作步骤

1 事先请总经理写一封针对此次培训的信，信中主要说明此次培训的重要性，说明对听众的期待，以及称赞一下培训师的专业能力。

2 在培训开始前，培训师首先宣读总经理的信，表明期望（希望与听众努力合作，一同创造培训奇迹，不辜负总经理的期望）。

钟锐提示

1 复杂的问题常可以用最简单的方式解决，请求上级写一封信（或让总经理在培训前讲几句话或一同听讲），可以有效地改善听众的学习态度。这个方法尤其适用于企业培训。

2 培训是企业给员工最好的福利，但很多员工却意识不到这一点，宣读完总经理的信后，培训师不妨在此点上多讲几句。

相关讨论

1 培训开始前，你知道自己为什么必须参加这次培训吗？

2 听完总经理的信，说说你对此次培训重要性的认识？

游戏总结

1 为保证培训时学员有一个很好的学习状态，很多企业领导会全程出席培训。一方面，这确实可以明显提升学员的状态；另一方面，在需要互动、讨论、演练的时候，领导在场会给学员带来压力，因为大家都不想在领导面前“出丑”，显示自己的“无能”。

2 借助总经理的来信，培训师既可以巧妙调整学员心态，又保证了学员可以全身心地投入互动、研讨、演练，保证会场可以在一种相对轻松的氛围中进行。

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游戏 6——每人一元钱

游戏类型：激发学习兴趣/创新/动力/对培训师的培训

活动形式：全体参与，每人在开课前交一元钱

所需时间：5分钟

场地要求：会议室，无特别要求

所需材料：每人开课前准备一元钱

活动目的

通过让每人在开课前上交一元钱，激发听众的学习兴趣，激励大家仔细听讲并积极参与课程。

操作步骤

1 培训师事先准备一个透明的大玻璃杯，放到讲台上。

2 课程开始前，声明因为课程需要，每个人都要提供一元钱。

3 随后培训师拿着大玻璃杯走到听众中间，收取一元钱。

4 将钱收起后，告诉大家在课程中会安排一次测验，测验不合格的人，上交的一元钱将充公，这些钱将用来给大家买零食。

钟锐提示

1 一元钱不多，但作用却很大。没有这一元钱的付出，很多人的学习态度都不积极，这种现象在企业培训中经常可以看到。付出了一元钱，使大家在学习前都感觉“亏”了，人们的普遍心理是“付出了就要有回报”，他们至少要“挣回”一些有用的知识。

2 如果读者觉得一元钱太少，也可以收取十元甚至百元的押金，当然这么做的目的并不是真的要惩罚大家，能起到激励的作用即可。另外，收钱前的话语要严肃，收钱后的话语要幽默。

3 笔者在使用本游戏时，几乎总是在课程结束时将钱退回，人们在拿回自己的钱时常常带着笑容，心情也格外愉快。

相关讨论

1 你对拿出一元钱作学习的押金，感觉如何？

2 为什么我们会在付出哪怕一点点成本后，学习的动力会提升很多？

3 和之前的培训相比，这种有押金的培训，你感觉有哪些不同？

4 你从这个游戏中，还获得哪些启发与收获？

游戏总结

1 一元钱这个游戏，巧妙地运用了心理学的原理，人们都不愿自己吃亏。课程开始前自己就付出了，那么课程开始后自己一定要得到，这是人们最自然的心理。

2 笔者在26岁那年懂得了一个道理：免费的东西，往往是最贵的东西，课程的价格越高，听众的学习效率也越高。如果你在课程开始前，收取每个人一万元，告诉他如果不好好学就将钱没收，那么这些人根本不需要激励，他们马上就会迸发出强烈的学习热情。

5款游戏（调整学习心态）