课程与教学论(040102)

发布时间：2022-12-14 17:32:51


课程与教学论(040102 Theory of curriculum and instruction 一、专业简介
作为教育学科的分支学科之一，课程与教学论由课程与教学两个密切相关的部分组成。其中，课程论研究教什么的问题，教学论研究怎么教的问题。课程与教学论以课程、教学、学习与评价及其与教师的关系为主要研究内容，包括课程与教学基本理论、学科课程与教学理论、课程改革与教师专业发展等。课程与教学论研究课程与教学中的理论和现实问题，努力寻求教育理论与实践的结合，为各级教育部门和学校进行课程建设和开发、各科课程与教学的实施提供理论支撑和实践支持。
我校课程与教学论学科学术积淀深厚，在秉承“廉方教学法”精髓的基础上进一步推陈出新，提出了发展性课程评价原理。同时，基于我国和我省的实际情况，为更好地服务中原崛起、促进农村基础教育事业的快速发展，该学科还尤为关注农村课程与教学改革，业已通过多种形式有力地改善了农村基础教育课程与教学实践。
二、研究方向
1．课程与教学原理 2．基础教育改革
三、培养目标 培养掌握马克思主义基本理论，具有正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德风尚，拥有严谨求实、勇于创新的治学态度，团结协作和艰苦朴素的工作作风，积极为社会主义现代化建设服务的奉献精神的高层次人才。
培养具有宽广的人文社会科学知识和扎实全面的教育专业知识，具有一定的独立从事教育研究和教育教学改革实践的能力，全面了解国内外课程与教学发展的动态和发展趋势，具有相关学科的知识，能够承担课程与教学领域以及学科教学的有关的教学、科研、教育管理工作以及教育社会服务的专门人才。
四、修业年限


实行以3年为基础的弹性学制，在校学习年限一般为2—4年。一年半时间学习硕士学位课程，通过考试。一年半到两年从事科学研究，完成学位论文，并通过答辩。
五、课程设置 1、本专业必修课程包括公共学位课程（含英语和政治理论）、专业基础课、专业必修课。 2、非本专业的研究生须补修本科生的专业核心课3门，并随本科生考试，考试及格方可具备申请硕士学位的资格。
3、学术活动占1学分，学术活动包括听取学术报告和做学术报告两项：其中听取学术报告不少于10场次；参加国内外专业学术会议并进行学术交流或在学术论坛（沙龙）、学术研讨会上进行学术报告不少于3次。
4、实践环节占1学分，包括科研实践、教学实践和社会实践三类。科研实践包括参与导师课题研究、完成自主申报科研课题、课题调研与实验研究；教学实践包括课堂讲授、教学辅导等；社会实践包括社会调查、专业咨询、技术推广、社会公益活动。 课程类型
课程名称
中国特色社会主义理论与实践研究
考核学开课学任课教师
方式 时 学期 分



2 学校安排
公共必修课 专业基础 必修课
专业必修课 课
外国语 教育原理
Principles of Education 教育专题研究 Seminar on Education 课程原理
Curriculum principles 教学原理
Instruction principles 学习原理
Learning principles 教育名著选读（含专业外语）
4 学校安排
考试 54 考试 54 考试 36 考试 36 考试
36 1 2 2 2 3 3 3 2 2 2 刘黎明教授 导师组 刘志军教授 刘清华 副教授 林德全教授
Selected readings of education classics
考试
36 (inclusive of professional foreign language）
1 2 林德全教授

课程与教学论(040102)

推荐内容

相关推荐