（1—2年级）

等级

标准

特优（A+）

双姿正确，有一定的运笔技巧，所写的字端正、美观，楷书特点明显。

（1）笔画形态的正确、长短、轻重合度，符合书写规范要求。

（2）结体端正，比例适当，疏密匀称。

（3）行款整齐，纸面干净。

（特优为少数特长生可达到的标准）

优秀（A）

双姿正确，所写的字绝大多数符合汉字书写规范要求，少数字尚有笔病或结体失衡。

（1）笔画的形态正确，用笔轻重合理。

（2）绝大多数字结体端正、匀称。

（3） 通篇整洁，书写流利。

良好（B）

大多数书写要素符合汉字书写规范要求。

（1）笔画形态较好，位置、长短、方向比较得当。

（2）大多数字结体端正、匀称、组合比例大体适当。

（3）纸面较干净，大小较整齐。

（良好为大多数学生应达到的标准）

及格 （C）

所写的字大体上符合大纲中的书写要求。

（1）笔画的数目和关系基本正确，但形态较差，生硬、用笔轻重表达不明显。

（2）  结字尚平正，但横平竖直方形划一的字较多。

（3） 通篇较整齐，执笔和运笔方法尚有毛病。

（及格为大多数学生必须达到的最低标准）

不及格（D）

所写的字无楷书特征，拖笔写字，笔画随便，组合混乱，结构松散失衡，字迹潦草，通篇不整，没有达到大纲的起码要求。

（3—4年级）

等级

标准

特优（A+）

双姿正确，所写的字体美观、大方、自然、熟练。

（1）笔画形态的长短、粗细、伸缩及起、行、收都符合书写规则要求。

（2） 结体端稳，主次、争让、向背造势处理妥当，笔画分布疏密匀称。

（3）行款整齐，卷面干净。

（特优为少数特长生可达到的标准）

优秀（A）

楷书特点明显，绝大多数写字要素符合汉字书写规范要求，少数字出现笔病或结体失衡。

（1）笔画的形态、长短、方向、位置正确，轻重合理。

（2）结体端正、平衡、疏密得当。

（3）行款整齐，双姿正确，有一定的速度。

良好（B）

具有楷书特点，大多数书写要素符合汉字书写规范要求。

（1）笔画的位置、方向、形态比较得当。

（2）结体端正、组合比例大体得当。

（3） 纸面干净，行款正确。

（良好为大多数学生应达到的标准）

及格 （C）

楷书特点不足，但大体上符合大纲中的书写要求。

（1）笔画的数目和关系基本正确，但形态较差，生硬、直板，轻重节奏不明显。

（2） 结字尚平正，但较多的字有明显缺点和不足。

（3）  通篇较整齐，执笔和运笔方法有毛病。

（及格为大多数学生必须达到的最低标准）

不及格（D）

所写的字无楷书特征，拖笔写字，笔画随便，组合混乱，结构松散不正，字迹潦草不清，通篇不整，没有达到大纲的起码要求。

（5年级）

等级

标准

特优（A+）

笔画、结构和运笔技巧能全面带有毛笔小楷字的形象，临帖已达到形似阶段。

（1）笔画坚实，自然流畅，质感好，有韵味。

（2）结体平正、匀称，有疏密变化，关系和谐。

（3）行款整齐，有一定速度，书写双姿正确。

（特优为少数特长生可达到的标准）

优秀（A）

体势美观，绝大多数写字评价要素符合汉字书写规范要求，个别字出现笔病或结体失衡。

（1） 笔画的形态、长短、方向、位置正确，用笔轻重合理。

（2） 结体端正、平衡、美观。

（3）行款整齐，双姿正确，书写流利。

良好（B）

具有楷书特点，大多数书写要素符合汉字书写规范要求，少数字出现败笔或失衡。

（1）笔画的位置、方向、形态比较得当。

（2） 字的笔画、部件、偏旁等组合比例大体适当，字迹方正、清楚。

（3） 纸面干净，行款正确，全篇格调一致。

（良好为大多数学生应达到的标准）

及格 （C）

楷书特点不足，但大体上符合大纲中的书写要求。

（1）笔画的数目和关系处理正确，但形态较差，生硬、直板，用笔轻重不够合理。

（2） 结字尚平正，但较多的字有明显缺点和不足。

（3）执笔和运笔方法不够正确。

（及格为大多数学生必须达到的最低标准）

不及格（D）

所写的字无楷书特征，拖笔写字，笔画随便，组合混乱，结构松散不正，字迹潦草不清，通篇不整，没有达到大纲的起码要求。