课题

14卖火柴的小女孩

课型

精读课

授课节数

2课时

授课时间

2018 年 月 日 星期

教

学

目

标

1.会认会写6个生字，掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”“虽然……但是……”写句子。

2.掌握动脑、动口、动手的学习方法。理解课文中含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情。

3.初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。

4.能有感情地朗读课文，能给课文分段，并能简要复述课文。

教

学

重

点

难

点

教学重点:

理解课文中含义深刻的句子并体会它所表达的思想感情。

教学难点：

使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了资本主义社会的罪恶，体会到社会主乂社会的温暖幸福。

课

前

准

备

1. 多媒体课件。2. 教具：导学案

板 书 设 计

14卖火柴的小女孩

现实 幻想 渴望

第一次 寒冷 大火炉 温暖

第二次 饥饿 烤鸭 食物

第三次 痛苦 圣诞树 欢乐

第四次 孤苦 奶奶 爱抚

第五次 受罪 奶奶 幸福

第一课时

一、导入

《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗？这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的吗？（世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生〉介绍安徒生。

二、字词

重点字：

蜷(蜷缩〉 烘(暧烘烘) 梗(火柴梗）

倦(疲倦〉 供(供给〉 哽(哽咽〉

跚(蹒跚〉 橱(橱窗〉 僵(冻僵〉

栅(栅栏〉厨(厨房〉 疆(边疆〉

三、课文结构

1．主要内容

本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。

2．中心思想

揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

3．文章结构

全文以火柴为线索，先写小女孩在街上卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暧，最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。按故事情节的发展，本文可以分为三段：

第一段(第1——4自然段〉讲了故事发生的时间、地点和小女孩的悲惨生活。这一段可以分为五层：

第一层，文章开头，作者把一个光头赤脚的小女孩置于一个又冷又黑、下着雪的大年夜的典型环境里，紧紧地扣住了读者的心弦。

第二层讲她为什么赤着脚——她一向没有鞋，脚上穿的是她妈妈穿过的一双很大的拖鞋，后来也被横冲直撞的马车吓得她把它跑丢了。

第三层讲她是个卖火柴的小女孩，整整一天“谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币”，这里反复强调无人购买的事实，也为她不敢回家作了铺垫。

第四层透过小女孩的眼睛，写了富人花天酒地的生活，同时还入情入理地写小女孩的内心活动。

第五层讲尽管小女孩又冷又饿，可是不敢回家，因为怕爸爸打她，“家里跟街上一样冷”，突了她家里的贫穷。

第二段（第5——12自然段）讲小女孩几次擦燃火柴，眼前产生几次幻景，表现了小女孩对美好生活的向往。这是课文的重点部分，其中第四次幻想是全文的高潮。

第三段（第13—14自然段）讲小女孩在大年夜冻死街头。美丽的幻景与冷酷的现实，对比多么鲜明！

第二课时

一、课文分析：

课文第一段，作者首先描写了故事是发生在大年夜这个特定的环境里，大年夜本是家人团聚极为欢乐的夜晚。但这天“冷极了，下着雪，又快黑了。”画面是阴冷的，与大年夜气氛极不协调。

这时，小女孩——“赤脚”在街上走着。

进而描写她的美丽，“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽。”就是这么一个美丽的女孩，却有家归不得：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币”；此外“家里跟街上一样冷”，风可以“灌”进去。在这样的环境中，美丽、纯真、无辜的小女孩是难以生活下去的，为后面悲惨地死去埋下了伏笔。

文中的第二段，即中心段。作者不直接写小女孩如何饥饿、寒冷、孤独……而是通过小女孩几次擦燃火柴，眼前一次次产生幻景，表现小女孩对美好生活的向往。其中第四次幻想是全文的高潮。

第一次幻景由于她“一双小脚冻得红一块青一块的”，“一双小手几乎冻僵了”，希望得到温暖。她第一次擦燃火柴，觉得自己好像坐在“一个装着闪亮的铜脚和铜把手”的大火炉面前，“烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”

第二次幻景：由于她十分饥饿，又擦了一根火柴，只见“肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气”向她走来。

第三次幻景她希望自己享受节日的欢乐，又擦着了一根火柴，眼前现了一棵圣诞树，“翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片

第四次幻景：面前现了唯一疼爱她的奶奶。因为在这个世界上很少有人疼爱她，她希望能见到死去的奶奶。她在火焰中和慈爱的奶奶团聚。当她点燃了成把的火柴，在火焰中奶奶带着她“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。

这四次幻想，结构相似，前三次幻想是并列关系，

二、总结全文

1.学到这里，我们明白了这个童话写的是什么事，请用题目做主语，把句子补充完整。可以加上时间、环境。

卖火柴的小女孩。

2．现在我们回顾一下全文。

因为是冻死，课文中多次写到“冷”，请你从课文找一找含有“冷”的词语或句子。板书：

天冷极了

天又黑又冷

小女孩又饿又冷

更冷了

家里和街上一样的冷

一堵又厚又冷的墙

请用“冷”组词，然后组成词组，说说小女孩所处的环境。我们可以从天气说起，然后说说她所处的社会。

寒冷的天气

冰冷的雪地冷漠的社会

阴冷的寒风冷酷的世界

指点，深化主题：天气寒冷，雪地冰冷，寒风阴冷，但更冷的是这冷漠的世界，是这冷酷的社会。

3．现在想一想，这个故事告诉我们什么呢？在上面“卖火柴的小女孩”一句的后面，再加一句来提示这个故事的中心，你会吗？（揭露了资本主义社会的黑暗和冷酷）

从小女孩在旧年的大年夜冻死的悲惨遭遇中，我自然地想到了我国唐代诗人的两句诗。

“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

朱门：指做官的、有钱的人家。这两句诗非常有名，它是封建社会贫富不均的缩影。由卖火柴的小女孩想到这两句诗，又从这两句诗想到卖火柴的小女孩，说明不仅我国封建社会是这样，当时的丹麦王国也是这样。在今天的世界上还有许许多多穷苦的大人、小孩正生活在寒冷、饥饿和痛苦中，我们多么希望全世界的大人、儿童都生活在没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的光明、美好的社会里。

三、简要复述

明确了中心，要复述课文就容易多了。

要抓住最重要的。什么时候，什么人在哪里，怎么样。主要情节、幻想，幻想着哪些，结果怎样。