师德故事

别让宠爱成陷害

如今社会，几乎每个家庭的幼儿都备受家人宠爱，从年轻父母到长辈家长，每个人对孩子的宠爱方式都不同，但有的时候看似对孩子的反而会害了孩子，反而会养成幼儿不良的行为习惯。

我班幼儿轩轩是个弱弱小小的小男生，平日里爸妈工作忙，多由奶奶代为照顾。从每天穿什么、带什么到吃什么、玩儿什么，统统由奶奶全权负责。奶奶十分疼爱这个孙子，但也深知不能对幼儿溺爱，所以对孩子要求非常严格，还经常跟老师进行沟通，询问近期孩子在园表现等。

最近一段时间我发现，在教育活动中，轩轩每次完成任务后总是会左顾右盼一下，看看别人的，看看老师。尤其是在数学活动后，完成操作活动的过程中，经常会这样，注意力很难集中。我及时找到奶奶了解情况，奶奶说最近忙着家里装修经常忙不过来，可能是让他看电视的时间比原来多了，分散了注意力。我提示奶奶要注意他这方面的问题，避免养成不良习惯。奶奶听后表示一定会多加注意。

可是过了一段时间，这种状况仍没有好转，每次完成任务后总是要看看别人的、说几句话。我想到了找他妈妈问问情况，利用微信的语音聊天功能，我与经常不能到园接孩子的妈妈进行了沟通，这才发现了问题的症结——幼儿在家做任何事情奶奶都会跟在身边，尤其是学习的时候，有时还会在旁边进行提醒，生怕孩子有什么不明白的、会做错的地方。眼看孩子就要上小学了，奶奶也是求好心切，恨不得孩子一次就能成功。这看似是对孩子负责的行为，却养成了孩子依赖的心理，每次幼儿在完成一项任务后都会回头寻找奶奶的眼神，立刻会得到肯定或帮助。

这也就是为什么我多次与奶奶沟通效果并不明显的原因，因为奶奶并不认为自己这样的行为会给孩子造成一定的惯性行为，所以在跟我沟通的时候我并没有发现这个的问题。而我如果没跟妈妈沟通，也不会知道奶奶在家的做法。从这以后，我及时地再次与奶奶进行沟通，让奶奶知道这样看似是“为孩子好”的举动反而会给孩子形成一种依赖心理，做任何事情都会寻找这种依赖，越来越不能够独立了。奶奶了解了原因之后便开始改进，逐步改正孩子依赖的心理。

通过这件事，除了让我知道了家长在家指导孩子的一些不良做法，及时进行了指导，也让我发现，有的时候要就孩子的同一问题与不同家长进行沟通，看问题的角度不同，可能会有不一样的发现，从而更加快速地帮助我们找到问题，再有针对性地进行指导。

师德小故事2