艺术素养在活动中养成
作者：蒋学凤
来源：《北京教育·普教版》2017年第03期

        当今教育越加关注学生的个性需要、实际获得和全面发展。黄胄艺术实验小学作为一所以艺术教育为办学特色的学校，希望走一条以美术教育为龙头，综合发展艺术教育特色之路，为每个学生的艺术素养提供更具个性化的教育服务，让每个孩子的童年像彩虹一样丰富多彩、生动活泼、绚烂多姿，拥有一个幸福美好的童年。

        学校以活动作为艺术教育课程的辅助，让学生在实践中体验艺术的魅力，提升艺术素养。学校的学生活动已形成了八个系列。

        大型传统艺术活动系列。如：综合艺术节展演，目前已经开展七届；学生艺术作品展已组织四届。通过大型传统艺术活动阶段地或集中地展示学生的艺术成果。

        学科艺术教育特色实践活动系列。基于当前的课程改革，立足学科开展实践活动，在此过程中充分挖掘各学科艺术教育内涵，使这些活动不仅具有学科性、综合性、实践性，同时具有艺术性，形成系列。

        课堂艺术实践体验系列。按照教育部对于美育的要求，立足音乐、美术等国家美育课程，通过拓展、补充、整合等方式将戏曲、表演等中国传统艺术形式引入课堂，丰富学生的课堂艺术实践体验。

        社团艺术实践体验系列。目前校内各类学生社团共有39个，其中艺术类30个。学校指导学生打破班级界限，根据兴趣和优势选择参与。学生全员参与活动，教师全员组织指导，师生兴趣都非常浓厚。

        课外社区艺术实践参与体验系列。区青少年活动中心、地区教辅中心和街道社区活动站等艺术教育资源丰富，活动鲜活，而且多是安排在学生课外时间。学校利用这个有利条件，规模组织和小团队推荐参与相结合，丰富了学生的课外艺术实践体验。

        多种艺术进校园观摩活动。每学年适时安排学生喜闻乐见的社会艺术团体，如儿童话剧团、非遗项目社会组织等走进校园，为学生表演，孩子们既能观摩表演又能参与实践，丰富了艺术体验形式。

艺术素养在活动中养成