初中八年级语文教案- 壶口瀑布-全国优质课一等奖

发布时间：2021-11-02

优质课教案
壶口瀑布
作课教师：徐俊岭
作课单位：新乡县大召营中学 作课时间：2018年6月
壶口瀑布
教学目标：
1.了解游记的特点，把握写景的角度和方法。 2.体会作者对黄河的赞美，对中华民族的赞美。 教学重点：
掌握多角度写景的方法 教学难点：
理解壶口瀑布的特点与中华民族精神之间的内在联系 教学设想：
以“伟大”为切入口，以游记的三个基本要素“所至”“所见”“所感”结构全篇，在阅读课文的过程中完成阅读游记的方法的学习。 学习过程：
一、 设疑“伟大”，导入新课
面对涛涛黄河，当代著名作家梁衡写到“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”，冲过壶口的黄河如何伟大
呢？这节课我们就随梁衡走进《壶口瀑布》，一起来感受黄河的伟大。
二、 感受“伟大”，明确角度 1.指出“伟大”在文中具体指什么。
2.默读课文1—5自然段，说说壶口瀑布在雨季和枯水 期分别有哪些特点。
3.跳读2—4自然段，思考：两次观壶口瀑布的立足 点和观察角度有何不同？
三、分析“伟大”，把握方法 （一）赏析精妙，学方法
1.作者是怎样写出壶口瀑布雨季惊心动魄的特点的？自由朗读第二自然段，圈画并赏析，同桌交流。
2.总结本课写景方法：侧面描写、感官描写、修辞手法、妙用动词。方法总结：
步骤：1.方法（解说）+2.效果（生动地、形象地、传 神地等）+3.内容+4.作用（情感等）
表述格式：运用什么方法（解说方法），生动形象地写出了什么，表达了什么情感（作用）。
（二）学以致用，品韵味
作者是怎样写出壶口瀑布枯水季节刚柔相济的特点的？默读课文的3—5自然段，运用所学表述格式，分角度进行赏析。
小组合作，代表发言。

四、体会“伟大”，理解主旨 1.看视频，感受壶口瀑布的壮美。
2.读“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁……人的各种情感。”
明确：由水想到了人
3.读“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。” 明确：借水写人
4.读“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
明确：借黄河赞美中华民族。 5.总结
“所至”所见”“所感”是游记的三个基本要素，也是我们阅读游记应注意的主要内容。
五、布置作业，练习写法
请同学们课下运用本节课所学游记知识，同桌互相口述 自己曾经游玩过的地方，口述时注意游记的基本要素。
同学们，读万卷书，行万里路。如果没时间行万里路，就用正确的方法去读万卷书吧！
板书： 壶口瀑布 梁衡

所至：定点换景观
游记所见：多种方法写伟大
所感：借景抒情悟

初中八年级语文教案- 壶口瀑布-全国优质课一等奖

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